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化工园区两所高中高三历史复习和达B率 推进计划 1.扬子中学高三历史二轮复习纲要 课程名称：《2014届高考历史二轮复习》。 课时计划：从1月到4月底结束。 课程目标： 构建通史知识体系，掌握时代特征。使学生能从通史的角度全面完整准确地理解某一历史阶段的整体情况。 2、夯实基础、掌握方法、提高能力。夯实基础仍然是教学的第一目标，以通史体系整合知识点来提高学生对基础知识的理解和记忆。同时提高学生的解题能力。其中，选择题是关键，精选、少练，讲评重点在解题方法，并不断归类、总结。主观题加强对学生解题规范的训练，使学生减少考试中的失分，得到该得到的每一分。 课程内容： 第一讲：中国古代文明的形成与发展——先秦、秦汉（第一周）期初考试 第二讲：中国古代文明的成熟与繁荣——魏晋、隋唐、宋元（第二周） 第三讲：中国古代文明的辉煌与迟滞——明、清前期（第二周） 第四讲：中国古代史典型例题与针对训练（第三周） 第五讲：工业文明冲击下中国的变革与转型——鸦片战争至甲午战争前（19世纪中期至19世纪末）（第四周） 第六讲：近代中国的觉醒与探索——甲午战后至五四运动前（19世纪末至20世纪初）（第五周） 第七讲：近代中国民主革命的新时期——五四运动至新中国成立（20世纪上半期）（第六周）南京市二模 第八讲：社会主义的曲折探索——新中国成立至改革开放前（1949年至1978年）（第七周） 第九讲：中国社会主义现代化建设新时期（1978年以来）（第七周） 第十讲：中国近现代史典型例题与针对训练（第八周） 第十一讲：古代西方文明的滥觞——古希腊罗马的政制与法律（第九周） 第十二讲：近代西方文明的勃兴——工场手工业时期（17、18世纪至19世纪初）（第九周） 第十三讲：近代西方工业文明的发展——两次工业革命时期（19世纪初至20世纪初）（第十周） 第十四讲：世界现代史（上）——世界现代化模式的探索（20世纪上半叶）（第十一周） 第十五讲：世界现代史（下）——两种社会制度的共存与竞争（二战以来）（第十一周） 第十二周：五一放假和南京市三模 第十三周、十四周、十五周：基础知识（考点）、解题训练 课程实施建议： 1、突出重点，大胆取舍 2、精选、精讲、精练 3、通史复习与综合训练相结合 4、全程监控，适时调整 课程评价：以各次的模考和最终的高考来评价二轮复习的有效性。 高考目标：达B率75%以上 临界生名单：（省略） 针对临界生的措施：（1）简化知识点，加强记忆，课后检查 （2）增加课堂练习的机会 （3）课后个别辅导，主要针对选择题 （4）根据考试成绩调整名单，逐步缩小范围 （5）最重要的是重视临界生名单，提高师生双方的注意 2.南京市大厂高中高三历史二轮复习计划 一、现状分析 1、在一轮复习中，由于切实落实南京市的教学安排及结合我校的具体学情，教学效果显著。在南京市“一模”考试中，我校历史均分65分，达B率为62%，受到教研室的表扬。 2、虽然在第一阶段的复习中取得可喜的成绩，但是也存在隐忧，因为我校艺术生偏多，如果他们参加考试，势必影响均分及达B率。况且，在仅剩几个月的高考冲刺阶段，学生会把绝大部分精力投入到语数外的学习中，从而忽视甚至放松对选修科目的学习。因此，要保持现有成绩还任重而道远。 二、具体措施 1、认真分析学情，分层推进，争B、保C、灭D。不同层次的学生有不同的等级追求，对不同层次的学生进行个别辅导，尤其是临界生必须100%地辅导到位。 2、加强对201年江苏省考试说明，发掘有效的高考信息，把握高考命题的趋势从审题、回忆教材、列提纲、规范书写等四个方面来提高的解能力和思维能力加强予他们更多的期望与鼓励，千万不要因为一次的失败而讽刺挖苦他们，以免打击他们的学习积极性。对临界生的鼓励方式应因人而异，对那些领悟能力较强、上进心较强的临界生，尝试运用你能行的鼓励方式对那些学习自主性相对较差、情感依赖型的临界生尝试运用鼓励 + 目标 + 引导”式的鼓励方式。即在告诉学生你能行的同时，教师要给该类学生一个比较具体的阶段性的奋斗目标和努力方向，让学生心中有数，明确目标，并朝着该目标前进。由于临界生缺少成功的经历和机会，他们大多数有长期受压抑，受挫的心理。在高考冲刺阶段应及时地表扬与评价他们，培养他们的成功意识，增强他们对成功的自信心。学习方法的指导是临界生辅导的重点，只有彻底改变学生不好的学习方法和习惯才会让其成绩有大幅度的提高指导临界生制定个人复习计划，合理安排时间，保证每天完成一定量的复习内容及作业练习。要掌握复习的主动权，不能一味地跟着老师亦步亦趋。因为课任老师的复习安排是根据大多数学生的学习程度、学习能