新人教版一年级上册学__认识钟表教学设计.docVIP

课题课型教学目标 教学 重点 教 学 活 动 一、创设情境，谜语导入： （一）、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜. 师说谜语：我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和休息，真是我的好帮手。 师：谁猜到了这是什么? 生可能说：钟表（板书：钟表） （二）、同学们见过钟表吗，你在哪见过钟表？ 钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件出示：闹钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表。） 这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。 今天我们就一起来(认识钟表)，和钟表交朋友！（板书） 二、探究新知。 （一）．联系生活，感知钟表面结构。 1、拿出自己的钟表学具，仔细观察，看看钟面上都有什么？ 【课件演示】学生汇报：（1）12个数字宝宝按1——12的顺序手拉手围成一个圈子。（2）有两根针，一根是长长的、瘦瘦的，一根是短短的、胖胖的。 2、同学们观察的真仔细！其实啊，这两个针也是有名字的，像这根长长的、瘦瘦的针，它叫分针；而这根短短的、胖胖的针，就叫时针。 师板书：时针、分针。 （二）。教学整时 过渡：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间， 1、（手指84页情景图） 师：请同学们观察这幅图，谁能说一说图上的人在做什么？ 生：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床 师：你是怎么知道现在是早上7点呢？ 生：从墙上的挂钟看到的。 生：还有床旁边的柜子上的电子表也可以知道。 师：我们先来看看墙上的时钟。这个时候的时针和分针都指向了哪些数字宝宝呢？ 生：时针指着7，分针指着12 师：你真是个爱观察的好孩子。 师：像这样，分针指向12，时针指7，在数学王国里面，我们就说现在是7时。而这边的“7时”和数字“70”意思是不一样的。前者是“时间的时”，后者是“七十”，大家可千万别把时间的“名字”写错了！要不然时钟会很伤心的！ 2、请同学们再用刚才的方法，说一说：下面2个钟面上的时间，你是怎么知道的？（ 30秒同桌互相说一说。） 生：第一个时间分针指向12，时针指向8，是8时。 生：第二个时间分针指向12，时针指向3，是3时。 认识特殊时间（6时 和 12时） 师：（课件出示6时）小朋友们，这是几时啊？你是怎么知道的？时针和分针有什么特点？ 生：分针指向12，时针指向6，是6时。时针和分针连成了一条直线。 师：（课件出示12时）那这个呢？又是什么时间呢？怎么只有一根针呢？另外一根针躲到哪里去了？ 生：这是12时，没有哪一根针躲起来，而是时针和分针都指向12而重叠在一起了。 师：哇，同学们都有一双火眼金睛啊！这都让你们看出来了！ 师：再仔细观察这几个时间，通过观察你们又有什么新发现吗? 生可能说（1)这几个都是整时 (2)分针都指向12 师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点? 师小结：分针指向12，时针指几就几时。这些钟面表示的都是整时。 3、时间的电子表表示法 师：刚刚我们认识了挂钟，接下来，我们来认识另外一种时钟——电子表。请大家仔细观察床柜上的时钟，向这样的时钟，我们就把它叫做电子表。这个电子表上的时间有什么特点呢？这是什么时间？ 生：中间有两个点“：”，点的左边写着7，点的右边有两个“0”。 师：（板书7:00）像这样的时间，我们也说是“7时”，它是7时的电子表形式。 师：再比如，8时用电子表时间写出来就是8:00。小朋友们，你们会写了吗？既然会，那就帮老师写一写10时、12时吧。 三、实践应用，巩固新知 过渡：你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间. 下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。 (一)进入第一关：看谁拔得又对又快？ 1、师说时间，生自己动手拔一拔。 师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来 （1）我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。 （2）老师每天下午6时到家，请拨6时。 （同桌之间和小组之间可以互相看一看拨的对不对） 师：你们可真棒！拨的都很准确 2、生说时间，师生一起拨 师：谁愿意到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨？你也可以像我一样下去巡视一下，体会一下当老师是什么感觉？ 3、同桌互说互拔时间。 师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，