数车课例教案.docVIP

综合件的数控车床加工 一、教学准备 我们数控专业主要是培养不仅动手开机的数控车床操作工，更重要培养学生的分析问题与解决问题的能力、团队精神，成为一个优秀的数控技术员，有一个更好的基础来为将来在工作与学习作准备。 1．教学对象分析 我们的教学对象是09数控专业班级的学生，经过一年的基础学习，他们已经掌握了读零件图，机床结构了解与各种测量工具的使用能力，而且他们对动手加工操作都有着浓厚的兴趣。 2．教学内容分析 （1）教材分析 本课程使用的是江苏教育出版社的《数控车床加工工艺与编程操作》，主编兆华。 全书分成九个项目，每人项目又给分成任务，分别：数控车削加工基础、外圆与端面加工、锥面加工、圆弧面加工、槽加工、孔加工、螺纹加工、数控车床加工程序综合实例与数控车床的维护与检修。教材注重实效，由浅入深，系统性强。 （2）教学课程设置 针对教材内容与学校现有的教学设备，结合本校学生的实际情况，我们提出了三大阶段 一、基础学习阶段：在此通过仿真软件的学习，让学生掌握数控车床的使用，程序编写与注意事项； 二、模仿学习阶段：教师提供图纸、零件板样、刀具卡、程序清单与工艺卡，质量分析表、评分标准表，让学生模仿教师的加工过程，进行零件加工。 三、独立加工阶段：教师提借图纸，学生完成刀具卡、程序清单与工艺卡，在机床上独立自主地完成零件的加工，然后填写质量分析表，由教师进评优。 四、企业实习阶段：教师担任管