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新目标英语八年级下Unit 9 Have you ever been to an musemant park?教学设计 一、教材内容及分析 本单元的目标是运用句型Have you ever been to...？和Ive never been to..’，谈论现在完成时态。本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。本单元教学分为A,B两部分。A部分使学生积极参加各项学习活动，B部分则巩固学习效果。还应当与文化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起来，使学生能逐步地掌握知识． Section A la-2c首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。 Section A 3a-4所设计的活动，则先通过一篇任务型阅读----你曾经去过迪斯尼乐园吗？让学生进一步熟悉这一新的语言现象，再通过两个俩俩结对活动，分别从半开放性的和完全开放性的话题入手，进一步发展学生的听、说技能。Section B la-2b先通过对英语学习目的关注，呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历，从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法．2c-4设计的活动，则通过说、读与写的活动，对学生运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练，旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。Sell Check部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价· 本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻名的国家，素有“花园城市”的美称，它以干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。又因为那里有众多的华人，所以新加坡也成为中国游客的热门选择． 二、学习者特征分析 本单元学校的一般现在完成时，是在第六单元的基础上进行的，学生有了一点基础。加之本单元谈论的是过去的经历，是学生很感兴趣的话题，故而只要用恰当的语句稍作引导，学生就会兴趣盎然，例如：“Did you go to Beijing ?Yes I did”我去过北京三次“I have been to Beijing for three times.”来谈论个人的经历。 三、教学目标　　（一）知识　　1. 掌握如何谈论过去的经历：一般过去时、现在完成时　　2. 掌握如何谈论英语学习：tour guide, flight attendant　　3. 掌握如何谈论曾经去过的地方：Have you ever been to …？ Yes, I have been to …； No, I havent. space museum, water park, amusement park, South America, European　　4. 与本单元话题有关的其它词汇（参考课本词汇表）。　　（二）能力　　能够询问和回答过去的经历。　　（三）情感　　了解学英语的作用和重要性。　　教学重点　　谈论过去的经历，现在完成时　教学难点　　英语谈论学习。、 教学媒体　　电脑、课件 课时安排 教法选择 资源准备 教学评价 SectionA1a- GrammarFocus Period 1 (45分钟) 听说法，交际法，认知法，任务型教学法 多媒体，音响及相关教学资源 观察 提问 激励 SectionA3a-4 Period 2 (45分钟) 视听法，交际法，认知法，任务型教学法 多媒体，音响及相关教学资源 观察 提问 激励 互评 SectionB1a-2c, Period 3 (45分钟) 听说法，交际法，任务型教学法，游戏法 多媒体，音响及相关教学资源 提问 激励 互评 SectionB3a---- Selfcheck Period 4 (45分钟) 任务型教学法 交际法 归纳总结 多媒体，音响及相关教学资源 提问 互评 小组评 竞赛 Reading（学习一篇阅读课文） Period 5 (45分钟) “三一三”模式；阅读技巧训练。 小组合作交流 多媒体，音响及相关教学资源 通过检查学生练习、板演、汇报等途径对学生进行过程性评价。 教学内容 Section A 1a---Grammar Focus 课时 Period 1 教学对象 八年级学生 提供者 一、教材内容分析 本课时是第一节课，Section A 1a呈现了几个有趣的地方，在帮助学生学习新词汇的同时，也激发他们的学习兴趣。1b是一个听力活动，初步呈现了本单元的目标语言，即现在完成时。要求学生听