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新课标理念下高中英语课堂有效教学探究 摘要:有效教学是实现最大教学效益的唯一指标,随着新课程改革的不断深入,教师应该遵照新课标的精神进行英语课堂教学的创新,以提高英语课堂教学的有效性。因此,本文结合自己的教学实践,从有效课堂教学的涵义及其特征出发,对如何提高高中英语课堂有效教学谈几点粗浅看法,以供同仁商榷。 关键词:新课标;高中英语;有效教学 中图分类号:g63文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2012)09-0164-02 一、前言 教育部在颁发的《中学英语课程标准》中明确指出,教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,学生应是教学活动的中心。英语课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,更体现“学”的有效性,在教学中,我们英语老师要将创新教育理论与本学科教学紧密结合起来,不断激发并强化学习动机,合理使用教学方法,将培养学生的学习兴趣和自信心放在英语教学的首要地位,把学生的学习策略、自主学习的能力和合作精神作为学习目的的重要组成部分。 二、有效课堂教学的涵义及其特征 有效英语课堂教学就是使教育教学资源产生更多更好成果的一种手段。在教学活动中,尽量以尽可能少的精力与物力投入,获得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,最大化地满足学生教育的价值需求。界定有效课堂教学,它需要具备以下特征: (一)有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。