新课程下高效课堂校教研模式的行动研究.docVIP

新课程下高效课堂校本教研模式的行动研究? 春光中学?? 张永祥 课题设计论证 一、国内外研究现状述评 1560000，但是国内外专家专著未有明晰的定位和阐述，“高效课堂研究”、“高效课堂校本教研模式”也还未形成理论体系。比较多的则是关于“有效课堂教学行为”的观点呈现。也有研究者把二者联合起来进行研究，提出了“有效”是对教师课堂教学的底线要求，“高效”课堂则是“有效”的最高境界的观点。为此，我们主要围绕“有效课堂教学行为”进行国内外研究现状的述评。 （一）国外相关研究现状分析 有效教学研究是国内外课程与教学研究领域十分关注的重要课题，从杜威到布卢姆，从斯金纳到加涅都非常重视对有效性教学的理论研究和实证研究，并取得了各具特色的研究成果。20世纪80年代以后，又诞生了新的研究成果，如美国加里·D鲍里奇著《有效教学方法》，美国梅里尔·哈明著《教学的革命》，佩尔·蒂埃著《成功教学的策略——有效的教学实习指南》等，从中可以发现对教学有效性的探寻。 （二）国内相关研究现状分析 从20世纪90年代下半叶起，随着国内教育改革的发展，和新一轮课程改革的全面推进，我国课程与教学理论引入了建构主义心理学和后现代主义课程论，开始关注与研究有效教学，近年来国内出版了很多有效教学的译著、论著，如鲍里奇（Gary??Borich）博士的《有效的教学方法》、《有效教学的新技巧》和叶澜的《重建教学过程观》、《重建