最新人教版六年级数下册第四单元学案.docVIP

比例的意义 班级 姓名 【学习目标】 1. 在具体的情境中理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件。 2. 能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.什么叫做比？你能不能举个例子说一说什么叫做比的前项、后项和比值？ 2．你会分类么？试一试，能不能把下面几个比按照比值的不同分分类呢？ 2:3???? 4.5:2.7????? 10:6???? 80：4? 　　4：6?? 10：? 选择其中两面国旗（例如操场和教室的国旗），请同学们分别写出它们长与宽的比，并求出比值。根据求出的比值，你发现了什么？因为这两个比的比值相等，所以我们也可以写成一个等式: 　2．41．6 = 6040像这样由组成的式子我们把它叫做比例。 在图上这面国旗的尺寸中，还能找出哪些比来组成比例？2：3和6：4能组成比例吗？为什么？“比”和“比例”有什么区别呢？1. 2. 3.判断： ①两个比可以组成一个比例。 （ ） ②比和比例都是表示两个数的倍数关系。 （ ） ③8：2 和1：4能组成比例。 （ ） 【学习评价】 自评 师评 比例的基本性质 班级