第四章认知发展(下)课程.ppt

第一节中小学生思维的发展与教育 一、什么是思维？ 思维是人脑对客观事物的本质和规律概括的、间接的反映。 它具有概括性和间接性两个基本特征。 思维的概括性反映的是一类事物的共性和事物的本质特征。 思维的间接性是指通过一定的媒介(如知识经验、感性材料、工具等)来反映客观事物。 由于思维的概括性和间接性，极大地扩大了人们认识的广度，增进了人们认识的深度，使人具有了无穷的智慧和创造力。人类积累下来的一切物质财富和精神财富都是靠思维创造的，思维是认识活动的高级形式。 动物有思维吗？ 美国威斯康辛州灵长类 研究中心作过一个实验：他 们故意让一只小猩猩独自看 到工作人员在园中某处埋下 葡萄，接着又把它的几十个 同伴放到园中。与同伴在一 起时，知情的小猩猩装作若 无其事。3小时后，等同伴睡 着了，它才悄悄起来，摸黑 起来，摸黑来到埋葡萄的地方， 神不知鬼不觉地挖出葡萄，吃个精光。 美国哈佛大学比较动物学家葛利芬在肯尼亚发现狮群觅食的一个高招：4只母狮联手出击，两只母狮站在高高的土岗上，有意让猎物知道这儿有狮子。第三只狮子钻进草丛，悄悄接近猎物，第四只狮子则从另一个方向咆哮着冲向猎物。受惊的猎物看到三面被包围，条件反射地向草丛奔去，第三只狮子毫不费力地咬住了猎物。 哈佛大学生物学家威尔森说，曾看到一只猩猩瞪着一棵大树发愣，这棵树很高又光滑，难以攀登。就这样静静地过了十分钟