捏泥巴教学设计——张倩.docVIP

捏 泥 巴 临渭区西张小学 张倩 【教材分析】 本课属于“造型表现”学习领域，作为陶艺系列课程的起始课，教材主要展示了古代的三件陶器以及杯子的制作步骤和学生的作品。唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，在创作中表达美好情感，体验成功的乐趣。 【学情分析】 二年级学生好动，好奇心强，本课的设置符合二年级学生的年龄特点，学生在学习活动中能充分体验造型活动的乐趣。 【资源利用】多媒体、橡皮泥 【教学目标】 1、初步了解陶艺的起源与制作过程，学习手捏成型的泥塑基本技法，创作一件泥塑作品。 2、本课教学通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。 3、通过本课学习，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，在创作中表达美好情感，体验成功的乐趣。 【教学重点】学习简单的陶艺制作方法，体验中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。 【教学难点】泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。 【教学时间】2课时 第 一 课 时 【课时内容】 初步感受泥塑作品，了解陶器泥塑的制作过程和技法，小牛初试：做一件装东西的器皿。 【课时目标】 1、本课教学通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。 2、初步了解陶艺的起源与制作过程，学习手捏成型的泥塑基本技法，创作一件泥塑作品。 3、通过本课学习，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，在创作中表达美好情感，体验成功的乐趣。 教学过程： 课前准备： 师将不同造型的陶艺作品用布蒙好，分别放在小组课桌上。 学生准备陶泥 （设计意图：制造悬念，引发学生学习兴趣） 导入新课 感受泥性 师提问 生回答 用手摸布下面的物品，回答是什么？ 学生用手摸，进行探究并回答 师问原材料是什么？ 生回答（陶泥） 分别用两手触摸泥巴和陶艺作品，感受不同之处。 说出不同之处：泥巴：没有形状 软 粗糙 陶器：有形状 硬 光滑 师出示图片提问： （1）、这两种东西有什么联系？ 成品和材料 由泥巴变成陶器 （2）—做茶杯 揉 捏 搓 粘 学生观摩课件 了解制陶技法 了解制陶工具 （设计意图：引导学生学习传统的陶艺制作技法，以便在创作中尝试体验，使学生在学习过程中少走弯路） 教师演示 学生练习 A、以茶壶为例 演示制作过程 B、学生跟老师一起尝试制作 （设计意图：再是尝试制作 激发学生兴趣） 评价 小组互评 优秀作品展评 小结： 我们这节课学了什么？ 思考：下节课独立完成陶器作品并观察生活中的陶器作品 设计意图：为下节课的开展作铺垫 板书设计 捏 泥 巴 教学反思：本课的导课环节使用实践导入法，让学生在实践体验中获得本课所要学习的知识，增加学生学习的兴趣，想把泥巴变成陶艺的跃跃预试的心情。我认为这样的导课是比较成功的，充分以孩子为主体，让学生在实践中尝试，发现问题，再尝试。 临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue 4