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《小学五年级音乐测试题 教材来源：人音版小学音乐五年级下册教材 内容来源：小学五年级下册全册 适合对象：全体五年级学生 设计者： 张建勋 新密市米村镇茶庵小学 一、编写说明 1.本次测试依据是中小学音乐课程标准，测试的知识基本覆盖课标所涉及的所有领域。 2.本次测试的难易程度比较科学合理 ，本教材里头所涉及到的内容在本次卷面测试里都有涉及到. 3.本次测试也遵循了命题的基本原则。即做到了：科学性，准确性、创新性、公平性和规范性。 4. 本次测试的类型也做到了多样化，涵盖了音乐教学的四大领域的内容。 5.本次测试本人安排了卷面分40 分，歌曲演唱考查40分，其余 20 分为平时成绩、自评互评成绩及音乐实践活动等综合成绩。本次测试即考虑到了学生平时的学习情况，也关注到了学生所学到的知识情况。这样可以全面的对学生的学习情况作出相对比较全面的评价。 二、学习目标： 1、通过“演唱”、“聆听”、“创编活动”等内容，让学生体会不同的生活，感受不同的国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。 2、通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。三、作业设计： 标准 《音乐课程标准》指出：评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展；有利于教师总结、提高自己的教学水平；有利于加强和改进学校的音乐教学工作，并有利于促进课程的发展。 评价的指标和方法要简便、明晰，易于操作和推广。根据音乐教学的特点，应将定性评价与定量评价相结合，将形成性评价与终结性评价相结合，把评价溶进教学的全过程，使自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围。 评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中小学音乐课程的性质与价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律。 该试题使用情况记录表，在设计时关注了实用性和简单性，教师在使用时很方便，记录表设计项目科学、全面，能够反映每个学生的学习情况，同时也能反映出整个班级学生学习情况，采集学生考察的信息，并对出现的问题进行简单的分析，以及采取相应的措施。是老师掌握学生学习数学情况的第一手的资料。 学校 班级 评卷教师 学生人数 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 一、试卷基本情况： 1.从检测内容上看，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆盖面广，题型与中考接轨，培养学生综合能力，适应中考考试能力。 2.检测学生的听辨能力和乐理、歌唱知识的运用能力为主。 3.知识点、分值分配合理、全方位考查学生对音乐的掌握情况。例如：连线题选择了各单元有代表性的乐曲，歌曲知识、乐理知识灵活填空、判断、连线。 二、学生答题情况分析 三、存在问题 四、改进措施