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高考语文综合复习1 现代文阅读 任何一篇文章的主旨都在文章的最后两个自然段中 主旨分析四问法 写的是那？ 什么特点？ 什么态度？ 为什么要...（题目） 两大宏观主旨 祖国祖国我爱你 祖国你今天比过去好多了 六大微观主旨 ★人性（全面发展自己） 现代化 机械化 城市化 传统 自然、生命力 乡村 故乡 （动物）尊崇生命，（人）敬仰人格 自然美 情感（亲情、友情、爱情） ★哲学 物质--精神 诱惑--心灵 现代文两大提问方式 词句含义 （难度0.7） 鉴赏题的答题技巧 A.手法类 那个手法？象征、欲扬先抑、对比 三选一 那些手法？比喻、拟人、排比、象征、欲扬先抑、对比 六选多 ●运用这些手法的好处 象征 1）含蓄抒情 2）使文章主旨表达的含而不露，隐而不晦，韵味悠长 3）增强了文章的艺术感染力 4）象征物构成了全文的行文线索 5）通过象征物，表现出作者的情感 （2）对比===强调突出 （3）欲扬先抑 1）引发读者的阅读好奇心 2）为下面的描写铺垫感情 排比===层层深入，加强语势 B.作用类 句子、段落、诗句、某事的作用 ★手法作用（象征，对比，欲扬先抑，比喻，比拟，排比，夸张，描写） 结构作用 开头===1.开篇点题（有时需要答上） 2.总领下文 3.为下面的描写做铺垫 4.奠定了全文的感情基调 5.激发读者的阅读兴趣 中间===1.承上 2.启下 3.承上启下 结尾===1.点明中心，深化主旨 2.总结全文 3.与开头或题目呼应（有时需要答上） 内容作用 通过写...表达了...（文章主旨） 物、题目作用===象征 象征的四大好处 1）含蓄抒情 2）使文章...主旨表达的含而不露，隐而不晦，韵味悠长 3）增强了文章的艺术感染力 4）...象征物构成了全文的行文线索 5）通过...象征物，表现出作者...的情感 内容类的答题技巧 A.内容题===词句含义题 任何一篇高考现代文都有3-5件事 （1）单线文章===①找出一条叙事线 ②用自己的语言概括出文章的3-5件事 （2）双线文章===①用自己的语言概括出文章的3-5件事（叙事线） ②用文中的形容词、名词、动词短语造句 ③找出象征物、自然景物，并搞清楚暗示了什么（象征线） B.内容题===为什么？是什么？特点？某段侧重描写什么？答题通用方法 难度0.7===①题号靠前 ②上下文中可以找得到（结合文意） ③分值≤4分 难度0.3===①题号靠后 ②逐段排除法（结合全文） ③分值＞4分 ★内容题的可操作步骤 ①首先看上下文 ②0.3的题干中设置至少两个条件，考生必须找出这两个条件 ③用在题干中找到的两个条件逐段排除，根据分数确定点数（1分1点） 本讲知识总结 【鉴赏类核心母题】锈损了的铁铃铛（11四川卷） 宗璞 1秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始．那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。 2本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。 3“铁铃铛!”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。 4风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。 5勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上。抱住那根细链。打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的!他掉下来