中班音乐活动设计蟋蟀合唱.多元教案.docVIP

集体活动 音乐 打击乐 蟋蟀合唱 活动目标：学习运用打击乐器演奏，表达对歌曲内容的理解。 活动准备：歌曲《蟋蟀合唱》；蟋蟀头饰；草丛、月亮的情境；图谱；响板、碰铃及乐器图片；小指挥棒。 活动过程： 1.幼儿倾听并理解歌曲内容。 （1）听一听，说一说。 师：蟋蟀一家都是歌唱家，他们组成了一个家庭合唱团，从早到晚唱个不停，今天，他们正在排练，准备举办一个家庭音乐会。仔细听一听，歌曲里都唱了些什么？ （2）欣赏教师表演，把握歌曲结构特点。 ①教师戴蟋蟀头饰进行表演。 ②提问：a.一开始是谁在唱歌？一群蟋蟀指的是谁？唱了些什么？他们在哪里演唱？ b.接下来是谁和谁演唱的？他们是怎么唱的？ c.最后是谁和谁演唱的？唱了些什么？ 2.学习运用打击乐器演奏歌曲。 （1）教师随节奏指图谱，幼儿听音乐感知节奏型 -|（呤啷 呤啷 呤—）。 师：这首歌曲变成了一幅美丽的图画，请小朋友看看图画里的小故事。 ①幼儿集体进行身势动作练习，熟悉节奏型，在 -|处做拍手的动作。③ ②幼儿分两组、分角色进行身势动作练习。 提问：a.一群蟋蟀演唱（呤啷 呤啷 呤—）的时候，声音听起来是怎样的？ 是强还是弱？）我们可以用什么动作来伴奏？（拍手） 提示：在为一群蟋蟀演唱（呤啷 呤啷 呤—）伴奏时，幼儿齐拍手 -|。 b.哥哥蟋蟀和弟弟蟋蟀，谁唱的声音强一些？谁唱的声音弱一些？可以用什么动作来伴奏？（拍手、拍腿） 提示：幼儿分成两组，扮演哥哥的一组拍手，扮演弟弟的一组拍腿。 c.爸爸蟋蟀和妈妈蟋蟀，谁唱的声音强一些？谁唱的弱一些？可以用什么动作来伴奏？（拍手、拍腿） 提示：幼儿分成两组，扮演爸爸的一组拍手，扮演妈妈的一组拍腿。 （2）讨论、分配打击乐器，看指挥演奏。 ①在教师的指导下，按照角色的不同分配乐器。 教师将幼儿分成两组，分发响板和碰铃。 提问： a.一群蟋蟀在演唱的时候，用什么乐器演奏？（合奏）为什么？ b.哥哥蟋蟀和弟弟蟋蟀演唱时，用什么乐器演奏？为什么？（哥哥蟋蟀唱的有力量，用响板；弟弟蟋蟀唱的轻，用碰铃。） c.爸爸蟋蟀和妈妈蟋蟀演唱时，用什么乐器演奏？为什么？（爸爸蟋蟀唱的有力量，用响板；妈妈蟋蟀唱的轻，用碰铃。） 幼儿讨论，形成共识，教师将乐器图片粘贴到相应的位置。 ②幼儿看指挥随乐曲合奏2-3遍。 a.分配乐器演奏。 b.交换乐器演奏。 c.边演唱边演奏。 3.总结：请小朋友把今天学习的歌曲回去唱给爸爸妈妈听。 活动建议： 1.活动延伸：区域活动中练习演奏。 2.学习分角色有表情地演唱歌曲。 附 歌曲 蟋蟀合唱 1 C 4/4 小快板 愉快地 5 . 4 3 . 4 | 5 5 5 5 i — | 4 . 3 2 . 3 | 4 4 4 4 6 — | 一 群 蟋 蟀 呤啷 呤啷 呤 ！ 一 群 蟋 蟀 呤啷 呤啷 呤 ！ 哥 哥 蟋 蟀 呤啷 呤啷 呤 ！ 弟 弟 蟋 蟀 呤啷 呤啷 呤 ！ 爸 爸 蟋 蟀 呤啷 呤啷 呤 ！ 妈 妈 蟋 蟀 呤啷 呤啷 呤 ！ 5 5 5 5 i —| 4 4 4 4 6 — | 7 . 7 6 7 | i — — 0 :|| 呤啷 呤啷 呤 ！呤啷 呤啷 呤 ！ 在 那 草 丛 里 。 呤啷 呤啷 呤 ！呤啷 呤啷 呤 ！ 叫 呀 叫 不 停 。 呤啷 呤啷 呤 ！呤啷 呤啷 呤 ！ 天 上 月 光 明 。 附 歌 曲 图 谱 注： 响板 碰铃 响板和碰铃 供稿人： 中北大学幼儿园教师：王华 蟋蟀合唱 1 C 4/4 小快板 愉快地 5 . 4 3 . 4 | 5 5 5 5 i — | 4 . 3 2 . 3 | 4 4 4 4 6 — | 一 群 蟋 蟀 呤啷 呤啷 呤 ！ 一 群 蟋 蟀 呤啷 呤啷 呤 ！ 哥 哥 蟋 蟀 呤啷 呤啷 呤 ！ 弟 弟 蟋 蟀 呤啷 呤啷 呤 ！ 爸 爸 蟋 蟀 呤啷 呤啷 呤 ！ 妈 妈 蟋 蟀 呤啷 呤啷 呤 ！ 5 5 5 5 i —| 4 4 4 4 6 — | 7 . 7 6 7 | i — — 0 :|| 呤啷 呤啷 呤 ！呤啷 呤啷 呤 ！ 在 那 草 丛 里 。 呤啷 呤啷 呤 ！呤啷 呤啷 呤 ！ 叫 呀 叫 不 停 。 呤啷 呤啷 呤 ！呤啷 呤啷 呤 ！ 天 上 月 光 明 。 蟋蟀一家都是歌唱家，他们组成了一个家庭合唱团，从早到晚唱个不停。看！他们正在排练，准备举办一个家庭音乐