2015—2016鲁教版（五四制）语文六年级下册第三单元课件：第17课《失根的兰花》 （共40张PPT）.pptVIP

文章第九段的排比句，表达了怎样的感情？ 作者运用排比句刻画故国的景物，抒发了自己去国怀乡的感情。 为什么郑思肖画的兰花是根不着地的？ 他这样做是寄寓了亡国之痛，因为他认为国就是土，没有国的人就像根不着地的花草一样，不用等风雨摧残，早就枯萎了。 文段（11）写宋人画兰，以“________________”的兰花作比喻，写出 之苦；文段（10）又以 ______________为 喻，写出离国漂流之苦，最后以春天的______ 比喻海外游子，写出海外游子飘零异国之苦。 连根带叶,均飘于空中 亡国 人生如萍 柳絮 一年生草本植物，浮生水面，叶子扁平，表面绿色，背面紫红色，叶下生须根，开白花，称“浮萍”，亦称“青萍”、“紫萍”，多用以喻不定的生活或行踪：～泊。～踪。～水相逢。 提问：文章结尾这样写有什么作用？ 点题，深化中心。 理解”身可辱,家可破,国不可亡”? “身辱”、“家破”仅仅带给了漂泊之人以空间上的不定感和心理的不安全，而“国亡”却让人的精神失去了全部的支撑。 这句话表现了作者刻骨铭心的思乡爱国之情思。 本文以“絮”和“萍”来比喻自己的人生，想象一下，人生还可以比作什么？你能说说吗？ （人生如梦、如烟、如戏、如棋、如昙花一现……）? 人生如茶，在沸水中历练。 人生如诗，有了微笑的