话题作文如何构思教学设计.docVIP

《话题作文如何构思》教学设计 矿泉中学 李丽华 课型：作文讲评课 指导思想：以学生为主体，以老师为主导，以素质能力培养为主线。教材分析： 本次作文指导以中段考场作文为材料，结合学生在作文中出现的各种情况进行分析。 教学对象分析：学生的写作水平普遍较低，所积累的材料较少。 学习目标：、一、 了解话题作文的写法： 1发散思维，打开思路 2集中思路，确立主题 3选择合适的文体 4选取适用且新鲜的素材 二、修改作文 教学重点：１　了解话题作文的写法： ２、联系实际，拓展和积累。 教学难点：集中思路，确立主题 教时：2课时 教学设想：通过教学媒体创设情景，通过分析优秀习作指导学生修改作文。 教学用具：多媒体教学平台 教学内容和过程： 一 导入 同学们，本次中段考出现了不少佳作。让我们一起来欣赏；并比较自己的作文，进一步学习话题作文的写作。 二 明确学习目标 （一）出示幻灯片2 发散思维，打开思路 集中思路，确立主题 选择合适的文体 选取适用且新鲜的素材 （二）全班集体朗读学习目标，以明确本节课的学习目标。 三 明确话题作文的构思步骤 （出示幻灯片3） 1 发散思维，打开思路 2 集中思路，确立主题 3 选择合适的文体 4 选取适用且新鲜的素材 四 结合本次中段考试优秀作文进行学习 （一） 出示本次考试题 幻灯片4 : 攀登是一种姿态，他需要勇气，也需要智慧请以攀登为话题展开想象，写一篇文章，体裁不限，字数不少于500字 （二）发散思维，打开思路 1确定攀登的对象为山 2从本义出发，叙述自然界的攀登 出示优秀范文： 例：攀登 “oh,no.这么高的山怎么爬”我正嚷着不爬，因为太高了。可是昨天爸妈说带我来爬山为锻炼身体，当时我还理直气壮的说：爬山而已，简单啦！可是今天来到山下一看，还没爬我都脚软了。原来爬山不仅需要足够的体力，还需要讲姿态与勇气。“不行，我不能让爸妈太小看我了“”走吧爬就爬没什么好怕的。接着我一步一步的向上爬，小心翼翼的向边缘移动，当我才爬到山的三分之一时，我都已经上气不接下气了。“不要放弃，继续努力。”爸爸正在一旁鼓励着我呢。“好吧”于是我便再一次向山顶出， 3以自然界的攀登为主线，其中穿插与攀登有关的人生哲理 例：攀登 同学们都学过了 《在山的那边》 这篇课文吧,这篇课文的作者为了想知山那边有什么，却自己已把每一座山翻过，但却让作者失望在山的那边依然是山。但是作者仍然没有放弃，最终作者终于看见山那边是海。 我是一个没有忍内力得人。每当妈妈叫我去爬山的时候，我却推三推四的说不去。但是我最终还是去了。 4直接以人生中的攀登为主题，展开论述 例：理想的攀登 黄州生 每个人都有自己的理想，当你向着这个目标努力前进，就是一次理想的攀登。 当攀登时，难免会有一些挫折和困难。面对这些是要退缩吗？是要放弃吗？不是。而是要不懈前进，到达理想的高峰。 贝多芬是一位世界著名的音乐家。他有许多的名著，但要数《命运交响曲》为最出名。这曲是他向理想攀登的丰硕果实。他摆脱了许多的困难，在困难当中出现的成果。 5将自然界的山与人生中的山融为一体，展开联想 例：人生的高峰 蔡欢欢 人生，一个说不完的话题，一段走不完的路…… 当我盼到山的最高峰时，劳累之余尽是无穷的快乐。脚下的山，好高好高；眼下的景好美好美；山下的人更是在渺小不过了。可是，你可知道，攀登的滋味有多苦？ 爬山前，站在山脚下，仰望直插云霄的高峰，一路崎岖多折，我自认渺小，在曾经想就此放弃，可是再一看，山上的景色好美，天上的云儿好白啊！山上的一切也因此诱惑着我。 于是，从这个起点，我开始攀上我的人生…… （二）集中思路，确立主题 1攀登＝实现目标 2达到目标所要面临的系列问题 物质，他人，自身等原因造成的干扰 3达到目标所需的条件 物质，他人，自身等原因造成的干扰 勇气、智慧、毅力、激情、信心、创新 （三）选取适用且新鲜的素材 1联想自身与攀登有关的事情。例如：爬山，学习，生活等。 例：爬山 我是一个没有忍内力得人。每当妈妈叫我去爬山的时候，我却推三推四的说不去。但是我最终还是去了。 每当我走到不够一半时就累，妈妈却说：“我没有毅力，平时又不多锻炼身体现在却没走到一半就喊累。”我没话可说只好继续的往山上走。当我走到山顶的时候却喜不自禁，当我又要往下走时,我的喜悦就在一瞬间变成了愁眉苦脸了。 例：学习 在上了初中后，我可以说是“事事不顺”无论在学习上，作业上，思想上``````都没有突破，还是平流死水。还因这个，那个，被人看不起。而我那时是这样想的“过一天，算一天” 直到那一次，我们学了“最后一课”这篇短篇小说的时候。我才发觉自己与小弗郎士没什么差别，不要再到失去的时，才开始努力。因为他那是临时抱佛脚的表现。所以，我不希望这样子。 所以，从那一刻起，我每天都不断学习，不断攀登。