[中学联盟]内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学人教版八年级语文下册课件：作文训练之环境描写 （共21张PPT）.pptVIP

一切景语皆情语 ——作文训练之环境描写 康巴什新区第一中学 石婷 感知环境描写 今天，我心情特别舒畅。 春日的早晨，微风习习，杨柳依依，丝丝缕缕的云朵如纱幔轻浮于天际，和煦的阳光洒在教室的角角落落，那斑驳的柳枝影子在教室的地面上、墙角处自由舞蹈…… 一切都让我感到无比舒畅。 什么是环境描写 学生活动： 自由说说什么是环境描写？ 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 自然环境是指自然界的景物，如季节 变化、风霜雨雪、山川湖海、森 林原野等。 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。 ——《最后一课》 社会环境描写 学生活动：（小组合作完成） 从所学的课文中或者所读的名著（积累本中）找出相应的环境描写片段，读一读。并简单说说环境描写（自然环境描写）的作用。 温馨提示： 自然环境描写 社会环境描写 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ——《散步》 （渲染） 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。 ——《走一步再走一步》 （烘托） 刚生下来的小弟弟死了，包着白布，外面缠着红色的带子，静静地躺在角落里的一张小桌子上。我坐在包袱上，从小小的窗户向外望，浑浊的流水泛起白色的泡沫，不时地卷着浪花向窗户玻璃扑来。我吓得赶紧跳到地上。 ——《童年》 渲染、烘托 （自然）环境描写的主要作用 1.渲染……气氛。 1.烘托……心情。 作文中就是缺乏渲染气氛、烘托心情的间接性的环境描写语句。 当时我紧张极了，头上直冒冷汗，手心里也攥出了汗，我恨不得钻到地缝去。 环境描写的方法 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ——《少年闰土》 借自然景色之美来烘托少年闰土的 活泼、勇敢。 今天，我心情特别舒畅。 春日的早晨，微风习习，杨柳依依，丝丝缕缕的云朵如纱幔轻浮在天际，柔美的阳光洒在教室的角角落落，那斑驳的柳枝影子在教室的地面上、墙角处自由舞蹈…… 一切都让我感到无比舒畅。 方法一：写景中渗透对人物的感情（作者自身的情感）。 环境描写的方法 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ——《社戏》 方法一：调动多种感官表达感情 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风 流水应和着。牛背上牧童的短 笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ——《春》 方法二：运用恰当的修辞手法（比喻、拟人、联想、想象等） 花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 学以致用 烘托两种心情、渲染两种氛围： 1.喜悦（事：迎新生、庆元旦、运动会……） 2.伤心（事：毕业季、挨批评、受委屈……） 要求：调动多种感官，运用恰当修辞，写一 段关于“校园景色”的环境描写，表达自己 的情感。字数在100字左右。 路上春色正好，天上太阳正晴。 请乘理想之马，扬鞭从此启程。 总结 恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事简单的不足，还可以增添文章色彩，