教案module6Module6DaysOfTheWeek.doc

Module 6 Days Of The Week 一、教学目标： 1、语言技能： 能用英语询问和回答别人今天是星期几。 能听懂教师或同学介绍自己的课余活动以及在家里所做的事情。 能运用已学知识说说自己的课余生活。 能理解、朗读并尝试表演课文。 能唱歌曲Seven days of the week、 This is the way we wash our clothes，能念rhyme。 2、语言知识： 1）能四会掌握P71，P95 和P96中没有记号的单词及短语。 2）能在实际情景中运用以下句型： ①What day is it today? It’s…. ②Do you … on…? Yes, I do. No, I don’t. ③What do you/they usually do on…? ④I/They usually/often/sometimes… on…. 3) 能完成简单的阅读理解练习。 3、情感态度：在学习本单元的语言知识中，学生懂得课余时间开展有益的活动，在家做力所能及的家务活。通过本单元的学习，学生学会总结学习方法，并通过小组学习培养学生的合作精神。 二、教学重点、难点： 重点：运用本单元的单词、短语、句型去谈谈自己的课余活动及家务活。 难点：单词、短语的记忆及句型的运用。 The first period 一、教学内容：Let’s learn together 1.Sing along 二、语言点 Vocabulary: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday week Sentence structure: What day is it today? It’s… today. 三、任务：能用英语询问和回答今天是星期几。 四：教学教程： Leading-in Listen to the song Seven days of the week . Chant: Monday, Monday, Monday. What day is it today? It’s Monday toady. Pre-task 1、接上chant，出示星期一的卡片， T: What day is it today? Ps: It’s Monday today. 2、出示星期二的卡片， T: Is it Monday today? Ps: No, it isn’t. T: What day is it today? Oh, it’s Tuesday today. 教读Tuesday. 3、以同样的方法教其他几天，注意部分单词的发音，如：Wednesday, Thursday, Tuesday. 4、把一星期的几天替换到Chant 中进行朗读。 （三）While-task 1、Guessing Game: 手持日期卡片，背向学生问：What day is it today? 学生猜，猜对的加分。（第一次由教师问，第二次放手让学生说） 2、游戏结束后板书句型，带读。 （四）Pro-task 1、同桌用自己准备好的日历做交际操练。 2、Song 再次唱Seven days of the week 学生手持日历，一个只拿一张，唱到自己那张的日期时站起来。 3、教师问：What day is it today? 其中一组学生答:It’s Monday. 接着由该组学生拼写单词，一个学生说一个字母的接龙游戏。 4、Fill in the missing letters. 如：M _ n d _ y 5、由上一练习引导学生观察，总结出词形特点，教会学生记忆单词的方法。并指出一星期的开始是由Sunday 开始。 6、完成P75 Let’s learn together 1. (五)Homework:1、熟读一星期七天的单词。2、《活动手册》P42 3 The second period 教学内容：P72 Unit 16 dialogue 1 P74 Rhyme 语言点： Vocabulary: play football, play basketball, play table tennis play chess skip, play cards, play a game Sentence Structure: What do you usually do on Monday?