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教师三问心得体会 三问教师学习心得体会 2 因此，在回答传道授业，我会什么时，老师们不用心虚，只要肯不断地学习、充电，就能胜任。 二、心中盈满“爱” 作为教师除了传道授业解惑外，更重要的是要有一颗爱心。因为热爱学生，诲人不倦是教师的天职。爱“好孩子”是任何一个老师都容易做到的事情，但难能可贵的是对“顽劣”的孩子也要拥有同样的关爱。如果你不能够爱“顽劣”的孩子，那么你的教育还没有开始，实质上就意味着结束了。因此，我们要摘下有色眼镜，去寻找“顽劣”的孩子身上的闪光点，及时给予积极的鼓励、暗示、肯定。你的关爱一旦被他们接受，便能产生意想不到的奇迹。 我班李笑同学就属于那种迟迟不开的花儿。三年级上学期，他三天两头请病假，看他精神不振的样子，还真有点像个病号。但不久，我就感觉到不对劲，他没有生病的痛苦，只是没有精神。我暗中进行调查，不久，就有同学向我反映他进了网吧。我明白了，这是一个电脑迷，他的精力没有放在学习上。怎么办？任其下去会毁了他，我必须找他谈谈。一开始，他坚持说自己有病，失口否认去了网吧。看着他撒谎时脸不红、心不跳的样子，我忍不住怒火中烧，但我在内心暗暗告诫自己要忍耐。我动情对他说：“孩子，犯点错误或干出点蠢事是完全正常的，关键看你愿意不愿意改正？??” 当他确信我是真心实意希望他好，他哭了??我开始帮助他补习功课，他很聪明，进步很快。虽然暂时还赶不上好同学，单比但比他以前强多了，我感到很欣慰。对于后进生，要降低起点，更要有耐心和爱心。我觉得好老师一定是个有爱心的老师。我们的一个充满爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，一声无意的激励的话语，都有可能会影响学生的一生。 三、以身立教 教师职业道德第五条是为人师表。为人师表，是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模，即做到“学为人师，行为是范”。为此，教师无论何时何地都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率。作风正派，以身作则，注重身教，是为人师表的重要内容。 教师高尚的道德行为对学生是一种期望，一种召唤，一道无声的命令，更是引导和激励学生完善品德、积极向上的一种精神力量。教师的为人师表直接关系学生人格的塑造，影响学生一生的做人品质，并进而影响整个社会的前途和未来。教师对学生的影响一旦形成，就不会随着学生学业的结束而简单消失。这种影响已经凝 结成为学生内在品质中比较稳定的一部分，从而将伴随学生的一生。 因此，我自感教师职业光荣的同时，也深感教师责任的重大，我会在以后的工作中，经常“三问”自我，处处反省自己，相信一定会成为人民心目中的满意教师。 篇二：教师三问三解学习心得体会1 教师三问三解学习心得体会 XXX 今年春季开始，学校决定在我校全体教师中开展以“问政于民、问需于民、问计于民，解民忧、解民怨、解民困，建立民主决策监督机制、建立服务学生服务群众机制、建立矛盾化解机制，促作风、促发展、促和谐”为主要内容的“三问三解三建三促”活动。通过一段时间的学习和实践，使我深深地体会到：三问三解是认真贯彻落科学发展观，有利于夯实“十二五”教育发展基础规划，是深入开展创先争优的具体体现。能够进一步加强干部管理和全体教师思想作风教育、优化教育发展环境、增强管理效能，提高教育质量、建设和谐校园，服务于学生，服务于群众，推动我校教育教学事业科学发展。 “三问”，即：问政于民、问需于民、问计于民。坚持以办人民满意教育为目标，围绕制约学校改革发展和学生、群众最迫切需要解决的突出问题，动员全校教师主动进村、进户、进班级、进课堂，全面了解和掌握学生、群众的意愿，听取意见建议。摸清低保户、贫困户、残疾人、留守儿童的家庭实际情况，开展结对帮扶和解决难题办实事活动，切实关心困难学生的家庭、生活、学习。将党和政府的温暖送到他们心中。 “三解”，即：解民忧、解民怨、解民困。围绕社会热点难题和群众反映最突出的问题，着眼学校，破解学校发展中存在的难题，破解师生反映最突出的问题，改善师生生活中存在的难题。同时真心实意帮助留守儿童、随迁子女、残疾儿童、家庭经济困难学生接受教育，着力改善办学条件，完成学校校园文化建设工作和绿化工程；着力加强自我思想建设，提高道德品质和业务能力。 “三建”，即：建立民主决策监督机制、建立服务群众机制、建立矛盾化解机制。建立服务群众机制，通过问需于民，扎实开展“创先争优、为民服务”、党员志愿服务、结对帮扶等活动，在各项教育惠民政策中为群众提供高效、便捷的服务，凝聚民心，激发动力。通过问计于民，对涉及教育发展战略、重要政策重大项目和涉及群众切身利益的重要决策，深入开展调查研究，广泛咨询各方意见，自觉接受群众监督提高决策质量和工作执行力。建立矛盾化解机制，开展以“三访”为抓手的“大下访、大巡查、大化解”活动，建立规范的利益诉求机制和矛盾纠纷定