环境下大学生媒体应用体验重点分析.docxVIP

PPT环境下大学生媒体应用体验初探 [摘 要] 随着计算机的快速发展，教育的形式也随之改变，在高校，课堂教学PPT课件的使用率非常高，PPT教学对教学目标有怎样的帮助，对课堂学习的效果如何，是教师普遍关注的问题。目前关于PPT教学对课堂学习心理体验的研究还在探索和完善。本文通过对教育科学学院2013级教育技术专业学生的问卷调查和访谈，主要从PPT的制作、信息化教学体验感受等角度出发，对其进行分析，指出了PPT教学的优势和不足，同时也提出改进PPT教学的策略，优化课堂教学。 [关键词] 教学模式；PPT制作；信息化课堂教学 Media application experience of College Students under the PPT environment Abstract：With the rapid development of the computer, in the form of education is also changing, the widespread use of PPT in modern teaching, for the effect of classroom teaching how PPT is an issue of common concern to teachers. PPT current research on the psychological experience of classroom teaching is still explore and improve. Based on the Education Sciences 2013 Education Technology majors questionnaires and interviews, mainly from the PPT production, information technology teaching experience feelings such as angles, analyze them, pointing out the advantages and disadvantages PPT teaching, but also raised PPT teaching strategies to improve and optimize the classroom. Key words：Teaching mode, PPT production, Information technology classroom 一、引言 随着科学技术的飞速发展，教育观念的更新和教学方法的转变势在必然。传统的黑板模式教学已不再适应信息时代的要求，多媒体计算机教学得到了普遍应用。多媒体课件即多媒体计算机辅助教学软件，是一种利用计算机技术设计并开发的教学软件。 当前我国高校课堂教学，教师对于多媒体课件的使用率非常高，多媒体课件呈现的知识信息容量大符合大学课堂教学的特点，而且教学过程生动活泼，利用文字、声音、图形和动画等手段把枯燥的、抽象的、理论性强的知识，变为生动，形象，直观，具体，改进传统黑板模式教学语言的描述方法易于突出教学重点，难点。从课件内容上讲，它是以教学理论、学习理论为指导，运用系统论的方法对教学目标和教学对象的特点，合理地选取并设计教学信息媒体的有机组合，从而形成优化的教学结构的一种教学系统。 体验是人的一种精神感受，它是现象学研究的出发点和归宿。体验体现在人对客观事物的情绪或情感的变化及相应的行为反应，是个体对不同情绪和情感状态的自我感受。研究媒体应用体验，是学生对于PPT教学时产生的，贯穿于PPT课件制作感受、信息化教学全程。这个体验是带有很强的个人主观心理色彩，但是当对班级群体研究对象进行体验时就会产生共性，从而得出较为准确的体验效果。体验的目标是通过学生能够接受、能够明白、有助于提高学习效率的互动。 研究PPT课件对学生课堂学习的心理体验，课件的直观感觉会直接影响到学习的兴趣和吸收知识的程度。了解学生对课件的制作上以及在教学中的应用有哪些不足，努力寻求它和教学技能的结合点，真正发挥其特点，这样才能起到事半功倍的效果。研究PPT课件运用于教学对教学效果的影响，一方面可以发挥多媒体教学的优势，总结多媒体教学应用的教学模式，改善教学环境，探索创新式教学的途径方法，优化教学结构和策略，另一方面就多媒体教学存在的问题进行分析，找到解决办法，使多媒体技术能够更好的与教学进行整合，达到最佳的效果。 本论文对PPT课件在教学实际中对学生学习影响直观的感受，进行具体的研究，从学生学习的角度对学生在多媒体情景下的学习心理、学习过程进行探讨。 因此，教师在制作PPT课件前，首先要了解学生，对学生作深