网络环境下个性化高学习课堂模式初探(张金杰).docVIP

网络环境下个性化高效学习课堂模式初探 东营市胜利第十一中学 张金杰 内容摘要：针对传统语文课堂教学模式中的信息通道窄、交流互动少、教师满堂灌、学习效率低的弊端，我尝试建构了“网络环境下个性化高效学习课堂模式”，以期利用网络所具有的教学环境的开放性、教学资源的共享性、教学过程的交互性、教学软件的人性化和教学反馈的精确性的优势，并在关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式的理念指导下，实现和谐、高效的课堂教学效果。 关键词：网络信息 个性化学习 高效课堂 在传统的常规教学中，我一直困惑于学生上了一节节的语文课，在语言的理解和运用上到底能有多大收获不容易把握，且效率不高。经过分析，我发现某些原因是学生对于语言的学习大都依靠教师对课文的讲解，总是在被动地听，缺少参与，缺少学习主动性，并且每节课的学习内容、学习方式整齐划一，不能照顾到学生的个性差异。 那么如何进行科学合理的语文课堂教学设计呢？经过多方面学习，我认识到： 一、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。因此，无论运用哪种教学设计，必须把握语文的这一基本特点。 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，