苏教版教材三年级下习作五优秀教案 完成稿.docVIP

苏教版教材三年级下册 习作5 话说端午节 永安中心小学 颜翠平 　一、教学目标 1.通过阅读资料，知道端午节是我国的传统节日，了解端午节的由来，流行地区和民间习俗。 2.能根据内容或需要，有目的地选择并整理资料，培养学生初步处理信息的能力。 3.能按一定的顺序整理端午节的资料，把想要向大家介绍的端午节的知识，写成一篇语句通顺，条理清楚的短文。 4．能在整合材料进行习作练习时，有自己的创意，培养学生的创新意识。 二、教学重难点 　重点：能根据内容或需要，有目的地筛选、归纳、并整理资料，并在练说的基础上，按一定的顺序有条理写下来。 　难点：培养学生有效地搜集整理资料的能力。 三、教学评价设计 1. 习作指导前，教给学生收集素材的方法，并对收集的内容进行指导。提前一周让学生通过多种途径搜集关于端午节的资料，积累习作的素材。 2.做好资料收集，并用自己喜欢的方式记录下来。在学习过程中，让学生意识到习作需要对资料进行取舍、重组以及补充。 3. 习作后，在自主修改、师生共同修改的基础上，让学生更真切地感受到如何把资料优化整合，把自己想表达的清楚的表达出来。同时渗透修改方法，让学生明白修改自己的习作应从哪些方面入手，把修改习作落实到实处。 4. 以黑板报的形式，展示学生习作，注重推进学生体验成功的快乐，进一步激发写作的乐趣。 四、教学准备 1.教师提前一周布置让学生通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。教师应及时询问了解他们收集的情况，并进行相关指导，填写端午节日集锦卡。 2.教师准备好一篇“下水文”，以便师生读议后把握基本写法：如怎样筛选自己熟悉或需要的资料，怎样有重点、有条理地介绍。 　　五、教学课时：两课时 六、教学过程 第一课时 环节一、作前指导———观察体验，激活愿望 　 （一）趣味互动，感受节日的喜悦 1．今天，老师给大家带来了一组“开心”题，想请大家猜一猜老师描述的诗句写的是哪个节日。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 今夜明月人尽望，不知秋思在谁家。 2．学生交流汇报：重阳节、春节、元宵节、清明节、中秋节。 3．同学们真是博学多才，一听诗句便能迅速猜出节日来。在这么多的节日中，你最想过什么节？简要说明理由。 4．再过一段时间，就到端午节了。今天我们就一起来了解端午节的知识，好吗？（板书：端午节） （二）班内交流，增加积累 1．课前资料搜集了吗？你是从哪儿搜集的？（相机推荐一些好的学习方法） 经过一周的搜集，相信同学们搜集的资料肯定很丰富。现在就让我们在小组内把资料共同分享一下，看看谁搜集的资料最多、最生动！ 2.开展“端午节知多少”竞赛 　提出比赛要求：用简洁、明了的语言将材料内容和搜集途径、方法介绍清楚。 （三）阅读资料，学习例文 　1.有位名叫胡瑞芝的同学找来了许多关于端午节的资料，现在就请同学们大声地来读一读，并把自己不理解的地方画出来。 　投影出示：胡瑞芝同学收集的关于端午节的资料。 　2.师生共同讨论，解答学生提出的疑问。 　3.指名读自己感兴趣的片段。 　4.除了这些，你还知道哪些呢？ 　指名交流自己所了解的端午节以及它的来历、风俗。 5.同学们找来了这么多端午节的资料，能不能根据资料进行筛选整理，写一篇介绍端午节的短文。相机阅读课后习作指导，明确本次习作的要求。 6.出示例文，感知写法。 端午节习俗 “五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”这首民歌唱的就是农历五月初五的端午节。端午节，是中国民间的传统节日，又称端阳节、重五节。端午节主要有以下几个特点：画门符，悬艾蒿，饮雄黄酒，还有吃粽子、赛龙舟等等。 　端午节这天，人们将画着“五毒”（指的是蝎子、蜈蚣、毒蛇、蛤蟆、壁虎）形象的剪纸做成门符，据说这样做是为了驱“五毒”，防瘟疫。早上，人们就将艾枝插在门上，或用艾蒿编织成“艾虎”插在门楣中央或戴在身上，驱虫辟邪，以保安康。端午节这天早饭前，人们要先饮一杯雄黄酒，然后用粘米红枣包成粽子，饮雄黄酒能杀害虫、避百邪。 　有的地方端午节要吃“五黄”：黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋黄、黄豆瓣包的粽子、雄黄酒。无论什么地方这一天还要用雄黄在儿童的额头上画“王”字，佩戴五颜六色的香囊。 　而赛龙舟、吃粽子才是端午节的主要活动。相传，这些民俗活动是为纪念2200多年前的伟大爱国诗人屈原的。屈原投江后，人们划着船从四面八方来抢救屈原。他们把粽子投入江中喂鱼虾，以免鱼虾吃屈原的尸身。这就是民间关于端午节划龙舟、吃粽子来历的传说。 　　怎样，中国人过端午节，有趣吗？ （阅读、分