陈卫萍2475-合与交流中提升小学科学课外作业的质量.docVIP

合作与交流中提升小学科学课外作业的质量 太平小学 王赛君 陈卫萍 【摘要】新课程强调学习方式多样化，按科学课程标准，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。课外作业是课堂教学的延续，学生课堂学习情况的一种重要的检阅手段如何有效地学生进行正确、有效地合作，并促进其自身的发展，新课程强调学习方式多样化，按科学课程标准，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。 合作学习是通过学生之间的相互合作，完成学习任务、达到学习目标的学习方式首可以使传统的师生之间的双边教学活动，变为师生之间、生生之间的多边教学活动，从而更好地发挥学生的积极性和主动性，提高教学效果。其次，它可以在一定程度上体验科学家的合作探究活动——在发挥每个人聪明才智的基础上，集思广益，完成研究任务。还有采用这种学习方法，既能提高教学效果，又能培养学生的集体主义和与人合作的科学态度。集体研究是现代科学研究的主要方式，当今的科学研究大多都要组成课题或项目小组，由小组成员分工合作，共同完成课题或项目。通过与同伴共同努力来确定目标、制订方案、收集资料，并进行分析处理、寻求问题的答案或结论既是类似科学研究的体验过程，更是学生之间能力、情感、心理不断调整互补、互动统整的过程。随着网络信息技术的发展，利用互联网促进合作交流学习成为人们日益密切关注的课题中国教育的国际交流不再仅仅是派出留学生学习西方发达国家的先进技术知识的单一模式，教育的国际交流成为国家外交政策，提升国家软实力的重要组成部分。课外作业是课堂教学的延续，学生课堂学习情况的一种重要的检阅手段是学生认真完成课外，形成技能，有助于培养和提高学生知识的能力，运用分析问题和解决问题的能力，有助于培养学生按时完成学习任务的责任心和克服困难的意志和品质。小学阶段的科学作业主要是让学生了解初步的科学知识与科学规范；初中阶段的科学作业主要是让学生系统地了解不同领域的科学知识，掌握科学活动步骤；高中阶段的科学作业主要是让学生独立自主地进行科学探索，获得不同领域的科学知识，提高科学研究的能力。小学阶段的科学课程主要是激发学生的好奇本能，促进他们对科学探索的兴趣，掌握初步的科学知识。小学生的科学课外作业主要是家长共同参与的科学探索活动。在家长的帮助下，小学生运用一定的科学方法去认识周围环境。科学课外作业是指以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以自主、合作、探究性学习为主导学习方式，在老师的引导下，通过实验、种植、统计、制作、饲养、参观、考察等课外实践活动，让学生在实践中获得直接经验，获取知识和技能，或让学生把已经获得的知识和经验应用于实践，在实践中得小学科学课外作业）随着网络信息技术的发展，利用互联网促进合作交流学习成为人们日益密切关注的课题有效地学生进行正确、有效地合作，并促进其自身的发展， 1 小学科学论文文