青岛版信息技术八年下册-算法基础知识教案.docVIP

八年级下册 第1单元 《算法思想初步》 《算法基础知识》教学设计 峨山镇中学 孟 永 【课程纲要依据】 本课的设计遵循新课程理念，以课程标准为指导，注重培养学生自主探究的学习习惯，让学生多在观察、分析、实践的过程中进行学习。 【教材分析】 本节课是青岛出版社初中《信息技术》八年级下册第一单元第一课内容，本节课内容包括算法的概念、算法的描述、算法的优化等方面的内容，目的是让学生学会分析问题、提取问题形成算法描述、掌握流程图的概念，让学生形成初步的算法意识，能够运用算法相关的知识解决日常生活、学习中的实际问题。 【学情分析】 对于八年级学生而言，算法，流程图等概念是很抽象的，接受起来是有一定的难度。教学中，教师应该从实例入手，让学生理解，让学生了解算法的自然语言表述，进而了解算法的流程图表示以及了解计算机语言。 【教学目标】 ?? (1) 了解算法的含义，体会算法的思想。 (2) 能够用流程图描述算法。 (3) 能够对算法进行择优。 算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。算法的理解用流程图描述算法 主要通过“任务驱动”法，让学生在自主探究的基础上结合小组协作学习，来突破重、难知识点。 【教学资源】 多媒体网络教室 【教学时间】 一课时（45分钟） 【教学过程】 一、创设情境 激发兴趣（3分钟） 播放一小段央视“幸运52”节目中“看商品猜价格”的视频，让同学说说这个游戏的规则。让同学模拟这一游戏：猜一下教师所用笔记本电脑的价格（实际价格3300元），价格在0—7000之间。 思考：可以采取什么样的策略？（可先报一个中间价格，然后根据与实际价格相比的高低继续，直到得到最后实际价格） 对于这个游戏，其实有固定程序和步骤。这节课我们就来学习《算法基础知识》 （设计意图：通过感受这个游戏的固定程序和步骤，来激发学生学习的欲望，从而引入本课） 二、启发探究 学习新知（24分钟） （一）算法的概念（5分钟） 学生自主探究、小组合作交流，通过阅读教材，自学算法的概念。 对于算法，其实并不抽象，它就在我们生活中。我们从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。如，做四则运算要先乘除后加减，如果有括号就先括号内后括号外、竖式笔算等都是算法，至于乘法口诀、珠算口诀更是算法的具体体现。广义地说，算法就是做某一件事的步骤或程序。菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法。表示表示输入输出 学生思考：你知道哪些计算机语言？ 学生讨论，网上搜集资料。 （ＶＦ，ＶＢ，Ｅ语言等） （设计意图：首先展示一段ＶＢ程序，让学生有个较为直观的认识，可以帮助学生更好的理解） 三、巩固知识 应用提高（11分钟） 学生自主完成教材第５页“实践与创新”内容。 教师巡回并个别指导 （设计意图：通过练习，让学生进一步巩固算法的相关知识，加强理解。） 四、成果展示 交流评价（3分钟） 学生展示：展现个人成果（西红柿炒鸡蛋的算法）（小组内推荐） 学生评价：生生互评 （设计意图：通过学生作品的展示，反馈学生本节课学习目标掌握情况；学生作品的评价，让学生学会分析，也有助于学生表达能力的培养。） 五、知识梳理 总结归纳（2分钟） 让学生谈一谈本节课的收获与心得体会。 对学生的回答进行归纳总结，并进行必要的补充。 （一）、算法的概念，解决问题的一般方法 （二）、算法的表示：自然语言描述，流程图表示，计算机语言描述 （设计意图：培养了学生的归纳、分析、表达的能力；教师再对知识进行巩固、梳理，强调了知识的重、难点，加深学生的理解。） 六、作业布置 拓展提升（2分钟） 题目：如果你家在，你要外出购物，需要到市场买肉、菜，到超市，到服装店买衣服。请你讲一个购物的算法。并用流程图来表示。 2.教学亮点： 通过知识的拓展、网上自主搜集资料等活动，使学生不仅能自主探究，小组合作学习，并寻求解决问题的方法，也培养了学生的学习方法和合作意识 3.待改进地方： 把更多的时间留给学生，让学生有足够的搜集资料时间和实践操作时间。 结束 退出登陆 进入系统 判断密码是否正确误 输入密码 开始