实践教学教学技能与方法.ppt

备学生 备学生 1 了解学生接受新学习任务前的准备状态 2 了解学生对新学习任务是否有所涉猎 3 了解学生对学习新任务的情感态度 4 了解学生对学习新任务的的自我监控能力 备方法 选择教学方法的基本依据 1 依据教学的具体目标与任务 2 依据教学内容特点 3 依据学生的身心发展状况 4 依据教师的自身素质 5 依据教学环境条件 教学方法的优化组合（optimization and combination of the teaching method）：教学方法的优化组合是指根据相应教学阶段的任务、教材内容特点、学生的学习特点以及教师运用各种教学方法的可能性来寻找一种或几种更合适的教学方法，并对教学方法进行最优组合，配合运用，以达到最佳的教学效果。（巴班斯基） 设计课堂教学的操作程序 备教学过程 备教学过程 设计课堂教学的操作程序 确定具体的教学措施 安排教学时间 导入 中心授课 重点、难点的处理 非重点的处理 结课 练习与反馈 板书设计 1互动性 2 动态性 3 生成性 4 具体性 确定具体的教学措施 安排教学时间 1 整体时间分配 2 课时分配 3 保证学生实际学习时间 4 增加学生专注学习的时间 5 防止教学时间的遗失 教学事件 需要确定的教学措施 课前学生应做的准备 是否需要？怎样布置？提出什么要求？ 已学知识、技能 是否需要复习？怎样复习？ 导言