高中生物人教版第二复习 稳态和生命活动的调节测试卷_Hooker.docVIP

高中生物人教版第二复习 稳态和生命活动的调节测试卷_Hooker.doc

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高中生物人教版第二复习 稳态和生命活动的调节测试卷_Hooker

第二轮复习 稳态和生命活动的调节 班级 姓名 学号 一、选择题 1、 关于人体内环境的叙述,正确的是 A组织液渗透压增大,引起细胞吸水 B.无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中C.血浆中的HCO3参与维持血浆pH的稳定 D.血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响 3、右图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液,叙述错误的是 A.若饮食过咸,则Y中渗透压会升高 B.X中的大分子物质可通过Z进入Y C.肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低 D.X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节Ca2+能消除突触前膜内的负电荷,利于突触小泡和前膜融合,释放神经递质。若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性,将引起的效应是 A.加速神经冲动的传递 B.使突触后神经元持续性兴奋 C.减缓神经冲动的传递 D.使突触后神经元持续性抑制 下列关于神经肌肉(肌肉指骨骼肌)接点及其相关结构和功能的叙述,正确的是 A.一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核 B.神经肌肉接点的突触间隙中有组织液 C.突触后膜的表面积与突触前膜的相同 D.一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位 当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析,错误的是 A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 B.这是一种反射活动,其效应器是唾液腺 C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化7、用电刺激离体蛙心的某条神经能使心跳变缓,有人做了如图所示的实验,本实验提示 A.电流通过神经传导B.神经与心肌收缩没有关联 C.神经通过放电使心跳变慢D.神经通过释放化学物质使心跳变慢 下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是 A.下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 B.下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节 C.下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动 D.下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加 关于激素和神经递质的叙述,错误的是 A.胰岛素发挥作用后被灭活B.乙酰胆碱贮存于突触小泡中 C.胰高血糖素可为靶细胞提供能量D.去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息 关于甲状腺激素的叙述,错误的是 A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B.甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加 C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少 下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是 A.参与体温调节    B.参与水盐平衡的调节 C.分泌促甲状腺激素  D.对昼夜节律有调节作用 13、下列有关生理现象的叙述,正确的是 .某人眼球被意外撞击,产生金星四溅的感觉是非条件反射 .叩击膝盖下的韧带,小腿前踢过程中有化学物质传递信息.被阉割的动物血液中促性腺激素含量将降低 .寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射 哺乳动物因长期未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是 A.血浆渗透压降低B.抗利尿激素分泌增加 C.下丘脑渗透压受到的减弱D.肾小管和集合管对的吸收作用减弱 A.餐后60min时,胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组 B.餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度 C.餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前,血糖浓度下降 D.餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担 17、关于T细胞的叙述,错误的是 .T细胞可接受吞噬细胞呈递的抗原. HIV感染人体可使T细胞数量下降 .在抗原的刺激下T细胞产生抗体发挥免疫作用.血液中存在T细胞人体感染白喉杆菌后,将启动系列免疫反应,其中属于特异性免疫的是 A.鼻腔粘膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖 B.巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化 C.口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌 D.体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应,中和其毒性 以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏淋巴细胞,再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞克隆群,由此筛选出的单克隆杂交瘤细胞所产生的抗体 A.能识别绵羊整个红细胞 B.只识别绵羊红细胞表面的特定分子 C.能识别绵羊所有体细胞 D.只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子20、给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如右图所示。下列相关分析正确的是 A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 C.当胰岛素浓度为40μU/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定 D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态 科研人

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