鹰潭2014年江西教师招聘面试高中音乐说课稿.docVIP

2014年江西教师招聘考试面试资料 高 中 音 乐 说 课 稿 乘华图翅膀 圆教师梦想《第九交响曲》说课稿 各位考官好，我是应聘高中音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《第九交响曲》，接下来，开始我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。 一、说教材 这一课选自于人音版高中音乐鉴赏第八单元。贝多芬的《第九交响曲》在他的全部作品中占有特别突出的地位。这是他交响乐领域中伟大成就的总结；它最集中地体现了他创作的思想境界、革命热情和艺术理想。这首作品的学习对学生理解贝多芬音乐精神是非常重要的。 我将教学目标设计如下： 情感态度与价值观目标：通过对曲作者贝多芬的了解和对这首卓越的交响乐作品的欣赏，加强学生对交响音乐及贝多芬精神的认识，树立他们不向挫折、困难低头的坚定信心。 过程与方法目标：感受贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点。 了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，理解音乐内容。 针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：（1）《第九交响曲》第四乐章（2）（3）针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：（1）（2）（3）海岛冰轮初转腾针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：什么是京剧说说印象中的京剧是什么样子唱京剧 《贵妃醉酒》故事情节欣赏梅派著名唱段《霸王别姬》选段“海岛冰轮初转腾”欣赏完后，范唱第一句唱词，学生跟着学唱通过“唱”来体验京剧的韵味。念京剧 京剧表演中除了“唱”，还有哪几种艺术手段？?4.做京剧 选取其中一到两个水袖动作，找3——4名同学分别模仿，其他同学说一说谁模仿的最像，?5.打京剧 ???给学生讲一些京剧演员从小习艺的艰辛，让他们知道台上一分钟，台下十年功的道理。并播放《穆桂英挂帅》中一段精彩的打斗场面谈谈感受，武侠片有什么不一样通过比较、讨论、发言，使学生对京剧中的演员产生敬佩之感，从而慢慢接受京剧。 ?课堂小结 ???这节课我们一起欣赏了梅兰芳先生《贵妃醉酒》中的选段，模仿了其中的唱词、念白以及动作，使我们走进了京剧，也简单了解了京剧大师梅兰芳。课堂时间是有限的，如果大家还想了解京剧，想知道更多关于梅兰芳的故事，可以多看CCTV11，也可以去图书馆、上网搜索有关资料。 了解的生平及他对音乐的贡献针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：（1）（2）（3）《沂蒙山小调》又名《沂蒙山好风光》，是一首带有山歌风味的小调聆听《沂蒙山小调》，感受、体验中原民歌的醇厚韵味和音乐风格，有进一步学习的愿望。探究的创作方法———鱼咬尾及起承转合四句式的结构方法，了解中原民歌的体裁、调式和音阶，认识民歌的变异性特征。认识民歌与创作歌曲之间的区别，了解民歌与专业音乐创作的关系。了解中原民歌的体裁、调式及“鱼咬尾”和“起承转合”的创作手法，感受、体验中原民歌的醇厚韵味和音乐风格。“鱼咬尾”和“起承转合”的创作手法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：同学们，上节课我们欣赏了各具特色的蒙古族、藏族和维吾尔族民歌，了解了这些民族的人民所创造的灿烂的民族文化。今天，让我们一起走进中原大地，感受、体验中原民歌的醇厚韵味和独特风格。中原地处太行山以南，燕山以南，黄河下游，以华北中原为主，温带气候，受季风影响。我们首先来了解、欣赏一首在全国广为流传的山东民歌——《沂蒙山小调》。（1）简介山东民歌《沂蒙山小调》。提问这首民歌表现了怎样的思想内容和情绪？由几个乐句构成？是什么调式？“鱼咬尾”（2）欣赏《沂蒙山小调》，“鱼咬尾”：与王世慧演唱的版本有什么不同？在节拍、语言、速度、伴奏和风格方面作一比较。王世慧《沂蒙山小调》 “鱼咬尾”和“起承转合”的创作手法“鱼咬尾” “起承转合”“鱼咬尾”“起承转合”的创作手法 过程与方法目标：聆听《鳟鱼》，感受歌曲情绪，能够?随音乐哼唱，理解记忆音乐主题。初步了解舒伯特的生平及他对音乐的贡献，知道“艺术歌曲”、“声乐套曲”的音乐知识聆听舒伯特艺术歌曲，感受其风格特征。体验三首歌曲的音乐情绪和审美价值。针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：（1）（2）（3）专业的教师考试培训——华图教