第1篇生物圈二号的警示.doc

环保与生活教案 课题 第1篇生物圈二号的警示 教学课时数 1 教学目的与要求 1．了解”生物圈一号”_地球 2.了解人类生存的必要条件和保护环境的责任 3.了解“生物圈二号”实验的警示 教学重点 人类生存的必要条件和保护环境的责任 教学难点 “生物圈二号”实验的警示 教学方法 讲授法 学习方法 自主学习、探究学习 教具 黑板、课件 现代信息技术辅助教学手段 PPT课件√□ 相关视频□ 微课□ 相关电子资料□ 教学过程设计 教 学环 节 教学内容 教师与学生的活动 设计意图 导入 提问：大家知道除了地球以外，宇宙当中还有哪个星球适合人类生存吗？ 教师引导学生思考地球为人类提供了生存环境。 引发学生对地球的生存环境的注意 新 课 教 学 过 程 课时一 一、“生物圈一号“——地球 1.地球上生命的起源 （1）声明的诞生和进化 （2）人类的诞生在生物 2.生态系统的基本功能 在生物进化的漫长历史过程中，各种生命与环境之间、各种生命之间形成了一种复杂的相互依赖、相互制约的密切的关系——生态系统。 （1）拥有生产者、消费者和分解者等三大生命体系。 2 能量的流动 （3）物质的循环 二、人类生存的必要条件 1.丰富的食物 2.清新的自然空气 3.清洁的水源 4.其他因素 三、“生物圈二号”实验的警示 1.“生物圈二号”实验失败的原因 （1）物质循环平衡失调 （2）物种比例失调 （3）水循环失调 2.“生物圈二号”实验的警示 人类别无出路，人类生存只能依赖“生物圈一号”——地球，地球是人类唯一的家园。 四、保护环境是人类共同的责任 1.慎重改造环境 2.保护环境从日常生活做起 教师要求学生以自己了解的知识思考一些地球上声明起源的发展过程。 讲师讲解，学生结合已有的知识思考并回答教师的提问。 引发学生对地球生命起源的思考 引导学生了解新知识 小结 地球是人类赖以生存的环境，我们应该从小事做起，保护环境人人有责。 布 置 作 业 思考：地球气候变暖的原因。 板 书 设 计 第1篇生物圈二号的警示 一、“生物圈一号“——地球 二、人类生存的必要条件 三、“生物圈二号”实验的警示 四、保护环境是人类共同的责任 课 后 反 思