2-03第2章园林植物病害基础知识(病害的发生发展与诊断)详解.ppt

2.4 园林植物病害的发生发展 一、植物病害的发生过程 从病原物与寄主感病部位接触侵入，到引起植物表现症状所经历的全部过程，称为病害的发病过程，简称病程。病程大致可划分为接触、侵入、潜育和发病四个时期。 1.接触期：指从病原物同寄主接触，到开始萌发入侵这一段时期。 2.侵入期：从病原物侵入寄主到建立寄生关系这一时期。病原物的侵入途径一般有三种：伤口侵入、自然孔口侵入、直接侵入。 3.潜育期：从病原物与寄主建立寄生关系到寄主表现症状这一时期。潜育期是病原物在寄主体内生长、蔓延、扩展和获得营养物质、水分的时期。 4.发病期：从寄主开始表现症状到症状停止发展，寄主病部组织呈衰退状态或死亡，侵染过程停止这一段时期。 二、植物病害的侵染循环 ： 是指从前一个生长季节开始发病，到下一个生长季节再度发病的过程。 包括以下3个环节： 1. 初侵染与再侵染 越冬的病原物，在植物开始生长发育后进行的第一次侵染，称为初侵染。在同一个生长季节中，初侵染以后发生的各次侵染，称为再侵染。 植物病害的潜育期和再侵染有密切的关系。病害的潜育期短，再侵染的机会就多。环境条件有利于病害的发生而缩短了潜育期，就可以增加再侵染的次数。 2. 病原物的越冬与传播 （1）病原物的越冬 病原物越冬期间处于休眠状态，是其侵染循环中最薄弱的环节，加之潜育场所比较固定集中，较易控制和消灭。 病原物越冬场所主要有以下几种：种苗和其他繁殖材料、感病植物、病植物残体、土壤肥料 。 （2）病原物的传播 病原物的传播是侵染循环各个环节联系的纽带。通过传播植物病害得以扩展蔓延和流行。 传播途径：气流传播（真菌病害的孢子主要由气流传播）、水传播（包括雨水和灌溉水。一般来说，在风雨交加的情况下病原物传播最快。）、动物传播、人为传播 。 三、植物病害的流行 植物病害在一个时期，一个地区内，发生普遍而且严重，使某种植物受到巨大损失，这种现象称为病害的流行。 病害流行的条件： 有大量易于感病的寄主； 有大量致病力强的病原物； 有适合病害大量发生的环境条件。 2.5 园林植物病害的诊断 （一）植物病害症状观察 根据症状的特点，先区别是伤害还是病害，再区别是非侵染性病害还是侵染性病害。非侵染性病害没有病症，常成片发生。侵染性病害有明显的病症，常零散分布。 （二）病原物的显微观察 经过症状观察，初步诊断为真菌病害的，可挑取或切取表生或埋藏在植物组织中的菌丝或子实体进行镜检。根据病原真菌的营养体、繁殖体的特征，来决定该菌在分类上的地位。 细菌病害的病组织边缘常有细菌呈云雾状溢出。 病原线虫和螨类，均可在显微镜下看清其形态。 植原体、病毒等在光学显微镜下看不见，需在电子显微镜下才能观察其形态，一般需经汁液接种、嫁接试验、昆虫传毒等试验方法确定。 （三）人工诱发试验 人工诱发试验即从受病组织中把病菌分离出来，人工接种到同种植物的健康植株上，以诱发病害发生。如果被接种的健康植株产生同样症状，并能再一次分离出相同的病菌，就能确定该菌为这种病害的病原菌。 德国动物医学家柯赫（Koch）将以上过程概括为柯赫氏法则（Kochs postulate）： 1．共存性观察：被疑为病原物的生物必须经常被发现于感病植物体上。 2．分离：必须把该生物从感病植物体上分离出来，并得到纯培养。 3．接种：用纯培养接种健康植株，引起相同的病害。 4．再分离：再度分离并得到纯培养，此纯培养性状与接种所用的纯培养完全相同。 二、真菌、细菌、病毒、植原体等病害及非侵染性病害的诊断 （一）真菌病害的诊断 症状识别是鉴定真菌病害的有效方法。除具有明显的病状外，其主要的标志是在被害部或迟或早都会出现病症，如霉状物、粉状物、点状物、菌核、菌索及伞状物等。一般根据这些子实体的形态特征，可以直接鉴定出病菌的种类。 如病部尚未长出真菌的繁殖体，可用湿纱布或保湿器保湿24 h，病症就会出现，再做进一步检查和鉴定。必要时需做人工接种试验。 （二）细菌病害的诊断 1. 肉眼检查 细菌性病害的病状有溃疡、枯萎、穿孔和癌肿等。特点是病状多表现急性坏死型；病斑初期呈水渍状，边缘常有褪绿的黄晕圈。潮湿时，从病部的气孔、水孔、皮孔及伤口处溢出黏稠状菌脓，干后呈胶粒状或胶膜状。 2. 镜检 镜检病组织切