高考语文语言运用题-下定义精讲.pptVIP

何为定义？ 指对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延所作的确切表述。 下定义的基本形式是：被定义概念=种差+属概念。 找准“种差”、“属概念”等“有效信息”是解答此类题目的关键。 种差：即把某一概念包含在它的属概念中，并揭示它与同一属概念下的其他概念之间的差别。（与其他概念的差别） 如：人是能制造生产工具的动物。“能制造生产工具”就是人与其他动物的差别。 表达形式: ……是……的 “事物”. A.定义的大框架。 B.能揭示本质特征的要点应完备。 C.语言应通顺。定语排序应合理，不能缺少必要的成分。 化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的自然基础学科。 语文是关于语言和文字的学科。 语言学是研究语言的本质、结构和发展规律的科学。 例1、提取材料的要点，整合为一个单句，为“太阳能窗系统”下定义。 ⑴太阳能窗系统可有效满足一幢建筑的供热、制冷和照明需求。 ⑵它运用了最新开发的太阳能科技，将阳光热能转化为可贮存的能量。 ⑶这一系统被设计成遮阳天窗的形式，既可以在新建筑中也可在旧建筑中加装。 ⑷太阳能窗系统是一种新型能源设备。 分析：例1已给出了压缩后的基本框架，“⑷太阳能窗系统是一种新型能源设备”。 ①即明确给出了“属概念” ：“属概念”是“新型能源设备”② “种差”即其“特点”包含在前面三句中。只需找出“种差”（特征）即可。③可压缩为:太阳能窗系统是一种……新型能源设备。 答案可组织为：太阳能窗系统是一种运用最新开发的太阳能科技，将阳光热能转化为可贮存的能量，能有效满足一幢建筑的供热、制冷和照明需求，并被设计成遮阳天窗的形式，可以在新旧建筑中加装的新型能源设备。 04浙江卷22题 提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意) ? ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。?②封建统治者称二十四史为“正史”。?③纪传体是二十四史采用的体例。?④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。 ? 答：二十四史是_______ 中心词不妥 二十四史是采用纪传体的体例.是比较系统的记录了中国四千多年的历史,为封建统治阶级提供历史借鉴,封建统治者称它为”正史”. 语句不通 二十四史是系统地对中国四千多年来的历史,以纪传体作为体例.以为封建统治阶级提供历史借鉴为目的,被封建统治者称它为”正史”的著作. (改:为封建统治阶级提供历史借鉴为目的而编撰的) 04浙江卷22题 提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意) ? ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。?②封建统治者称二十四史为“正史”。?③纪传体是二十四史采用的体例。?④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。 训练 1、根据下面所列的7个句子，加以筛选和组合，给“导弹”下定义。(限25字以内) ①导弹是一种武器。②导弹上装有弹头。③导弹上装有动力装置。④导弹上装有制导系统。⑤导弹能高速飞行。 2、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本 * 掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙 压缩语段之 下定义 注意；概念与事物是种属关系 例如 :苹果是落叶乔木所结的果实圆形的果皮青 黄或红的供生食的味甜或略酸的一种普通水果. 下定义类压缩应找准“种差”、“属概念”的“有效信息”。下定义的基本形式是：被定义概念=种差+属概念。找准“种差”、“属概念”等“有效信息”是解答此类题目的关键。 下定义，要有个判断词“是”，“是”前后的表述内涵相等，可以互换，即 A 等于B，B也等于A。 “苹果是水果”仅仅是作解释，不是下定义，因为不能倒过来说“水果是苹果”。而“苹果是落叶乔木所结的果实圆形的果皮青黄或红的供生食的味甜或略酸的一种普通水果”则是下定义，因为前后可以倒过来说。解题时注意语言表达的完整性，逻辑思维的严密性。 下定义应注意的三大方面 不是单句 二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历史, 为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的纪传体史书. 要点遗漏,漏掉”正史” 二十四史是采用纪传体体例比较系统地记录中国四千多年历史的为封建统治阶级提供历史借鉴的并被称它为”正史”的一本书.(一本史书\一部历史\一种史料\一种记录) 二十四史是有编撰目的和一定体例的而且记录系统的正史. 改变原意