西南大学—心理学作业.docVIP

1：[多选题] ,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到（ ）干扰的影响。A：前摄抑制B：倒摄抑制参考答案：AB2：[多选题] ）。??A：迁移作用B：原型启发作用C：定势作用D：动机作用参考答案：ABC3：[多选题] ）。??A：动作思维B：形象思维C：抽象思维D：创造性思维参考答案：ABC4：[多选题]心理过程包括（ ）。??A：认识过程B：情绪情感过程C：意志过程D：注意过程参考答案：ABC5：[论述题]??参考答案： 1）准备阶段。在这个阶段里，创造主体已明确所要解决的问题，收集资料信息，开始尝试和寻找初步的解决方法。2）酝酿阶段。个体表面上暂时搁置了问题，实际上潜意识仍在继续思考。（3）明朗阶段。经过酝酿期，问题的解决一下子变得豁然开朗。（4）验证阶段。在这个阶段，把抽象的新观念进行具体操作，提出详细、具体的解决方法。 6：[论述题]?? 参考答案： 1）知识和智力同时存在于一个认识活动中。（2）知识是智力发展的基础。 （3）智力是掌握知识的重要条件，智力是开发新知识的工具。 7：[单选题] C：对比D：后象参考答案：C8：[单选题]??A：中枢神经系统和外围神经系统参考答案：A9：[单选题]??A：知觉参考答案：A11：[单选题] )。??A：情绪的基本表现形式参考答案：A12：[单选题]??A：能力参考答案：A13：[论述题] ??参考答案： 第一阶段为婴儿期（0―2岁）。这阶段主要是发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。 第二阶段为儿童早期（2岁―4岁）。这个阶段儿童主要是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。 第三阶段为学前期或游戏期（4岁―7岁）。本阶段儿童的主要发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。 第四阶段为学龄期（7岁―12岁）。本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。 第五阶段为青年期（12岁―18岁）。这一阶段的发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠实的实现。 第六阶段是成年早期（18岁―25岁）。这一阶段的发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。 第七阶段是成年中期（25―50岁）。这一阶段的主要发展任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。 第八阶段为老年期（50―死亡）。该阶段的发展任务是获得完善感，避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。 1：[单选题] D：后象参考答案：D2：[多选题]7??A：认识过程、情绪情感过程、意志过程B：能力、气质、性格C：感知、记忆、思维、想象D：人格倾向性参考答案：BD3：[多选题]8 ）个性心理特征。??A：推动个体行为的心理原因方面的B：受人的高级神经活动类型制约的C：个体心理活动和行为的动力特点方面的D：受先天生物学因素影响较大的参考答案：BCD10、下列的（ ）属于意志的品质。 ??A：自觉性B：自制性C：自信性D：果断性参考答案：ABD5：[论述题] 11 ??参考答案： 1）激活功能：动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。（2）指向功能：动机能将行为指向一定的对象或目标。（3）维持和调整功能：动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6：[单选题] 1 ?A：是对客观事物的歪曲知觉B：错觉往往有固定倾向C：错觉产生需具备一定条件D：错觉很容易被纠正参考答案：D7：[单选题]5 ）的值的大小来度量的。??A：感觉阈限参考答案：A8：[论述题] 12 ??参考答案： 1）注意是人的心理（意识）活动对一定对象的志向和集中。它对心理活动起着维持、监督和调节的作用。 （2）注意的心理功能包括选择功能、保持功能、注意的调节和监督功能。 13、简述情绪与情感的区别？ ??参考答案： 第一，从需要的角度来看，情绪更多地与人的物质或生理需要相联系。 第二，从发生时间的早晚来看，情绪发生早，情感产生晚。 第三，从反应特点来看，情绪带有情境性、机动性、暂时性、外显性和不稳定性，它往往是由身旁情境所引起，又常伴随着情境的改变而变化；此外，情绪具有冲动性和较明显的外部表现。情感则具有稳定性、持久性、深刻性和内隐性。 10：[单选题] ）。C：声像记忆参考答案：C11：[单选题] 4 ）。?A：表达性失语症参考答案：12：[单选题] ）。 ?A：探索答案方向的不同划分的参考答案：13：[多选题] 弗洛伊德的人格结构理论把人格分为三个层次，即（ ）。 ??A：本我B：自我C：他我D：超我参考答案：ABD1