美术课堂教学中主体创新性的探索与实践.docVIP

美术课堂教学中主体性与创新性的探索与实践 天津市环湖中学 段美怡 美术课堂教学中主体性与创新性的探索与实践 摘要：本文主要研究在课堂教学中学生的主体作用的发挥，教师要以 “学生为主体，教师为主导”，新的教学理念促进学生的主体地位的体现。营造创新氛围，培养创新意识；发展学生的独立性 发挥学生的培养学生的创造性思维 主体性教育，是指根据社会发展的需要和现代化的要求，教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地规范、组织各种教育活动，从而把学生培养成为能够自主地、能动地、创造性进行认识和实践活动的社会主体。自主性、能动性和创造性是人的各种潜能中最重要和最高层次的潜能，教育只有在尊重学生的主体性的基础上，激发学生的主体意识，培养学生的主体能力和主体人格，才会使学生实现由自在的主体向自为的主体的转变，积极参与自身的发展与建构，丰富、和谐的主体性才有形成的可能。学生主体性的发展正是他们作为主体参与自身全面发展的基础和前提，没有主体性的发展。学生的全面发展就无从谈起。从理论阐述看，主体性教育是一种增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的教育。这是在充分尊重学生在教育教学中主体地位的基础上提出的。我们一直强调教学应该坚持“以教师为主导，学生为主体”的原则，把学生