通用技术思考题.pptVIP

* 思考题 思考题一：反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务： 任务（1）说明你得到的一个重要收获， 任务（2）说明该收获对自己的意义。 任务1: 我得到的一个重要收获是：懂得了流程，流程是对要做事情先后顺序的安排。它可以使我们的生活、学习、工作更智慧，更高效，更合理。 任务2: 该收获对我的意义是：流程可以服务于我们的学习、生活。如每天有很多科目的作业，用流程表安排各个科目的作业时间，可以提高学习效率与质量。如科目表示环节，做作业的时间表示时序，就可以制作一个完成作业的流程表。 思考题二：反思总结“结构与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务： 任务（1）说明你最满意的一项收获； 任务（2）说明该收获给自己的启示与帮助。 任务1: 我最满意的“一项收获”是：知道了影响结构稳定性的主要因素。即：支撑面积、重心高低、结构形状。如台灯用重的底座就是为了降低重心，增加稳定性。照相机三脚架是增加结构稳定性的典型，既增加了支撑面积又采用了稳定性较好的三角形结构。? 任务2: 该收获给我的“启示与帮助”是：影响结构稳定性的主要因素可以用于自我保护。例如在发生电梯下坠的事故瞬间，我们可以迅速双脚分开（增大支撑面面积）、蹲下（降低重心）、双手抱头并将脸贴近膝盖（结构形状从I型改变为S形），提高自身的稳定性，降低受伤的可能性。 思考题三：反思总结“流程与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务： 任务（1）说明你最满意的一项收获； 任务（2）说明该收获给自己的启示与帮助。 任务1: 我最满意的一项收获是：知道了流程的设计方法，人类在生产和生活中的流程不是自然存在的，而是靠人们研究设计出来的。流程设计的步骤：第一，明确设计的目标和任务，明确流程所应遵循的内在变化规律。第二，分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。第三，列出流程涉及的主要事项，并进行初步的排列。第四，分析各事项之间的先后顺序，合理地安排流程的时序和环节。第五，画出流程图。 任务2: 该收获给我的启示与帮助是：科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。因此我们在生活生产中要按流程设计的步骤，设计出科学合理的流程。 思考题四：反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务： 任务①说明你最满意的一次实践活动； 任务②说明该活动的特色。 任务1: 我最满意的“实践活动”是：“水火箭的设计与制作”。活动目标，综合应用系统设计的基本方法，制作一个能够射准目标的水火箭；活动材料，两个500 mL的可乐瓶，几个橡皮塞，一整套单车气门心，剪刀、小刀各一把，透明胶、双面胶和绝缘胶布，502胶水一支；活动方法，分组探究；活动时间，两节课。 任务2: 该收获给我的“启示与帮助”是：活动展现了小组成员进行系统分析和设计的过程，我们先用一只可乐瓶作为水火箭的主体部件，它的底部与塑料做成的圆锥体相连（约为15cm）用透明胶粘好，作为水火箭的前部，然后用塑料剪好四片机翼均匀粘在四周，在可乐瓶的端口用一个有气门芯穿过的橡皮塞住。最后，根据事先计算好的水量、发射角度、打气量进行发射。需要结合实际的天气情况调整各个参数才能准确射中目标。 思考题四：反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务： 任务①说明你最满意的一次实践活动； 任务②说明该活动的特色。 任务1: 我最满意的“实践活动”是：钢锯的使用。以前使用钢锯，锯条很容易折断。这学期老师教给我们钢锯的操作要领“远端15°起锯，推锯加压而回锯不加压，锯程要长，推拉频率约30次/分钟。”我照此理论操作，很轻松地就锯断了角铁，而且锯条也没有折断。 任务2: 该收获给我的“启示与帮助”是：理论联系实际。钢锯使用的实践使我们对钢锯操作的理论有了清楚的概念，较快地学会了钢锯的操作。如果不经过实践，我们很难理解“远端15°起锯，推锯加压而回锯不加压，锯程要长，推拉频率约30次/分钟。”的意义，很难掌握这些操作要领。 *