15秋川大《教育心理学1547》15秋在线作业2研究.docVIP

《教育心理学1547》15秋在线作业2 一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。） 1. （ ）是在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 . 学习 . 狭义的学习 . 广义的学习 . 学生的学习 正确答案： 2. （ ）提出了智力理论的二因素论。 . 斯皮尔曼 . 瑟斯顿 . 吉尔福特 . 加德纳 正确答案： 3. （ ）是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。 . 发现学习 . 接受学习 . 有意义发现学习 . 知识学习 正确答案： 4. 教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的( ) . 实践性 . 应用性 . 实践性和应用性 . 实用性 正确答案： 5. （ ） 是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。 . 教师威信 . 教师人格魅力 . 教师学识 . 教师形象 正确答案： 6. （ ）是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。 . 有意义学习 . 发现学习 . 知识学习 . 动作技能学习 正确答案： 7. 教育心理学的内容主要包括教育心理学的基本理论、（ ）、学习的过程、影响学习的因素等四个方面。 . 学科性质 . 知识技能学习的心理过程 . 认知方面 . 学习理论 正确答案： 8. 1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的（ ）是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。 . 《教育心理学》 . 《学记》 . 《心理学》 . 《教育学》 正确答案： 9. 学习（ ）指的是一种学习对另一种学习所产生的影响。 . 迁移 . 影响 . 效果 . 成绩 正确答案： 10. 以下研究者不属于联结学习理论的学者是（ ） . 桑代克 . 华生 . 斯金纳 . 布鲁纳 正确答案： 11. （ ）是指没有经过专门的教学，在日常生活中通过辨别学习、积累经验二掌握的概念，也叫前科学概念。 . 日常概念 . 科学概念 . 初级概念 . 具体概念 正确答案： 12. 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（ ） . 桑代克 . 卡普捷烈夫 . 孔子 . 斯金纳 正确答案： 13. 心理发展是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的（ ）的心理变化过程。 . 有次序 . 逐渐的 . 连续的 . 有规律的 正确答案： 14. 认为教育的目标应该是以学生为中信，以促进学生个性的发展呢和潜能的发挥，使他们能够愉悦地、创造性的学习和工作为目的的理论流派是（ ） . 认知学习理论流派 . 联结派 . 格式塔主义 . 人本主义 正确答案： 15. 弗拉维尔认为，（ ）就是主体对自身认知活动的认知。 . 元认知 . 自我了解 . 智商 . 知识 正确答案： 16. 顿悟学习理论是（ ）对心理学的最大的贡献。 . 格式塔学派 . 认知学派 . 联结派 . 人本主义学派 正确答案： 17. （ ）是指在教育过程中研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。 . 教育心理实验 . 观察法 . 调查法 . 问卷法 正确答案： 18. （ ）是由某种需要所引起的直接推动个体活动、维持已引起的活动并使该活动朝向某一目标以满足需要的内在过程或内部心理状态。 . 动机 . 定势 . 欲望 . 驱力 正确答案： 19. 维果茨基提出的（ ）是指儿童现有的发展水平与在有指导的情况下借助成人的帮助才能达到的水平之间的差距。 . 最近发展区 . 潜能 . 提升空间 . 可教性 正确答案： 20. 强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是（ ） . 皮亚杰 . 艾里克森 . 桑代克 . 斯金纳 正确答案： 21. 布鲁纳的（ ）理论是当代认知派学习与教学理论的主要流派之一。 . 认知-发现 . S-R联结 . 顿悟产生 . 条件反射 正确答案： 22. （ ）按学习的实现方式，将学习分为接受学习和发现学习两类。 . 奥苏贝尔 . 加涅 . 林格伦 . 桑代克 正确答案： 23. （ ）包括了从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程。 . 学习 . 狭义的学习 . 广义的学习 . 学生的学习 正确答案： 24. 根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类，下面不属于这三类直观的是（ ） . 实物直观 . 模象直观 . 言语直观 . 象征性直观 正确答案