(人教新课标)三年级数学人教新课标版上学期期中复习.docVIP

课程解读 一、学习目标： 1、进一步理解掌握1—4单元的知识点，达到巩固的目的。 2、复习的同时将所学知识点融会贯通，提高综合运用知识的能力。 二、重点、难点： 重点：1—4单元的知识重点。 难点：将1—4单元知识融合在一起，提高综合运用知识的能力。 三、考点分析： 1、本讲内容综合了1—4单元的考点； 2、所要考查的知识点也就是1—4单元的知识点； 3、1—4单元中所有知识点都将出现，且题目形式多样。 知识梳理 1、建立毫米、分米的长度概念 1）1毫米有多长？ A. 尺子上1小格之间的距离表示的就是1毫米 B. 硬币的厚度大约是1毫米 C. 钥匙的厚度大约是1毫米 2）1分米有多长？ A. 尺子上0刻度到10刻度之间的长度就是1分米 B. 大拇指与食指叉开，两指间的距离大约是1分米 2、长度单位之间的大小比较： 分米＞厘米＞毫米 3、测量较短的物体用厘米、毫米做单位 测量较长的物体用分米做单位 4、毫米、厘米、分米长度单位之间的换算 10毫米＝1厘米 10厘米＝1分米 10分米＝1米 5、如何用毫米做单位测量物体的长度 当出现比1厘米短的长度时，我们就用毫米做单位来测量 尺子上的两个相邻的刻度之间被平均分成10份，每一份就是1毫米。 6、认识长度单位： （1）千米 用千米做单位来测量比较远的路程。 1千米就是1公里 想一想：跑100米有多远？ 10个100米就是1千米。 1千米（公里）＝1000米 （2）已经学过的长度单位及它们之间的关系： 长度单位有：毫米、厘米、分米、米、千米 关系：10毫米＝1厘米 10厘米＝1分米 10分米＝1米 1000米＝1千米（公里） 7、认识质量的单位： （1）吨 测量比较重的或大型物体的重量通常用吨来做单位。 比如：如果每个学生的体重是25千克，那这样的40个学生的体重就是1吨。 （2）已学质量的单位及它们之间的关系： 质量的单位有：克、千克（公斤）、吨 1000克＝1千克 1000千克＝1吨 8、笔算加法要注意： （1）相同数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位上的数满10，都要向前一位进1。 （4）无论计算哪一位，如果有进位要加上进位的数。 9、估算的方法： 结合实际，把题目中的数分别看作与它接近的整百或整十的数，再通过口算确定它们的得数范围。 10、万以内数的减法法则： 1）相同数位对齐； 2）从个位算起； 3）哪一位上的数不够减，就从前一位退1作10再减。 11、简便算法： 一个数减去接近整百的数，先把接近整百的数当成整百数计算，多减了几，就再加上几。 12、加法验算的方法： （1）交换加数的位置再加一遍，看和是否相等； （2）用和减一个加数，看是否等于另一个加数。 减法验算的方法： （1）被减数减差，看是否等于减数 （2）差加减数看是否等于被减数 13、四边形 认识四边形：有四条直的边，有四个角 认识平行四边形：对边相等，对角也相等 长方形：对边相等，四个角都是直角 正方形：四边相等，四个角都是直角 14、周长：封闭图形一周的长度，就是它的周长。 长方形、正方形的周长就是它们各自四边的长度总和。 15、长方形周长＝（长＋宽）×2 正方形周长＝边长×4 16、估算方法： 估计物体长度时，可以采用： “估计——测量——再估计”的方法提高准确度 17、“有余数的除法”这部分内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，当我们要计算“一个数里面有几个另一个数”或“把一个数平均分成若干份，求每份是多少”时，我们都用除法计算。比如有8个人，他们打了20只小兔子，一个人分到2只，还会剩下4只。这样，我们就可以列出算术式：20÷8＝2……4。那么，省略号后面的“4”就表示剩下的小兔子的数量，我们就把它叫做“余数”。 18、笔算除法的几个步骤： （1）先写除号：。如：48÷9＝5……3 （2）在除号里写被除数。 （3）除号外面左侧写除数。 （4）把商写在被除数上面。 （5）把除数9和商5的积写在被除数48的下面。（注意：相同数位要对齐） （6）用被除数48减去9和5的乘积45得3，表示48分走了45还剩下3。 注意：在笔算除法时，要注意商书写的位置。 19、在有余数的除法中，每一次除得的余数都必须比除数小。 典型例题 方法应用题： 例1： 切火腿，一块长1分米的火腿肠，每5毫米切成一圆片，可以切几片？ 思路分析： 1）题意分析： 长度单位分米与毫米之间的换算。 2）解题思路： 1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米 所以1分米＝100毫米，把100中每5个分成1份，可以分成多少份？ 解答过程： 1分米＝100毫米 100÷5＝20（片） 答：可以切20片。 解题后的思考： 这道题体现了两个知识点，一是单位的互化，二