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首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题笔记讲义资料整理 1.程朱理学 2.连中三元 四、简答题（每小题10分，共10分） 何为禅宗？它的流传对中国文化产生了哪些重要影响？ 五、论述题（每小题20分，共20分） 如果你将来从事汉语国际推广工作，（1）你会选择传播哪些文化？并请说明你的理由。 （2）你会用哪些途径和方法来传播你要传播的中华文化？（注意：传播中华文化分为在国内工作环境下传播和在国外工作环境下传播两种情况，可选择其中一种情况展开论述，也可兼及两种情况。 贰、教育学，心理学及语言教学基础知识 （共30分） 六、判断题（每小题1分，共10分） 1.教学模式是指具有典型意义的，标准化的教学或学习范式，是教学理论的具体化，也是对教学经验的一种提炼。 2.成年人由于生理器官已经成熟，智力发育健全，思维能力较强，所以在学习第二语言时能够充分概括和归纳语言材料，避免第一语言对第二语言学习的负迁移。 3.影响第二语言学习的情感因素主要是指动机和态度。 4.对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是在二十世纪七十年代末。 5.在教学活动中，老师应该重视对教学的总体设计，这是因为它可以对具体的课堂教学做出规定。 6.在第二语言习得中，对比分析是一种将两种语言的系统进行共时和历时比较，以揭示其同异的语言分析方法。 7.外语学习者由于对文化不适应而产生的心理上的深度焦虑感，如孤独，气恼，悲伤，思乡，浑身不适乃至生病，被称为“文化休克”。 8.不同教学法流派之间的差异，主要是因为由于对语言学习规律有不同认识。 9.“先天伦”是斯金纳提出的儿童第一语言习得理论。 10.与语法翻译相比对立，产生最早的教学方法流派是直接法。 简答题 （每小题10分，共20分） 1.什么是偏误？偏误分析对第二语言习得有何作用？ 2.行为主义学习理论的主要观点是什么？结合教学法流派谈谈你对它的理解。 叁、案例分析与写作 （共30分） 七、请根据以下材料，按照“发现问题____分析问题_______解决问题”的思路，1500字以上的案例分析，要求观点明确，材料充实，结构严谨，条理清楚，语言规范，卷面整洁。 材料： 公元2004年7月30日，胡锦涛主席在会见来华访问的约旦国王时着重谈到，中国愿意帮助约旦开展汉语教学。作为中国第一个派到约旦的汉语老师，我感到十分幸运。 10月18日上午八点至九点是我在约旦大学的第一堂汉语课。 　　马上寄来，起码十天，远水救不了近火。原想用教科书把别人比下去，结果比别人更糟糕。 　　七点半就到了教室，结果一个学生比我到得更早，已等候在那里，让我好感动。学生共只有二个，但比我在浙江工业大学开办对外汉语教学的时候已多了一倍，感到十分满足。这两位学生都是女生，汉语，世界公认难学，学汉语是需要勇气的，佩服这两位学生的勇气。 　　八点准时开课，先自我介绍，然后介绍我的美丽的家乡——人间天堂杭州。教室没有多媒体设备，我用自己的手提电脑给她们显示杭州的DVD，幸亏只有两个学生，能看得清清楚楚。然后，我给她们发钱——最新版的人民币一元纸币，因为这最新版的纸币上印得是杭州的西湖。 　　最新版的一元纸币，在杭州银行已不太容易搞到。行前，四处寻找，只找到几张旧的。后来，找到了在银行工作的老同学，他居然给我搞来了三百张。好极了，我准备给全部给送出去，让约旦人民多多了解杭州。 　　没想到我第一天把这礼物送出去时，却碰了一鼻子灰。那天我到系办公室交教学计划，学校不提供我办公的地方，必要的设备，但教学计划却必须是打印的。看到几位西班牙的教师也在，我就趁机发钱，西班牙的教师欢天喜地地接受了，发给系秘书的时候，她先高兴地接受了，然后马上问我值多少钱，我告知只值约旦币的一毛左右。她马上变脸，把这张我好不容易带到约旦的，印有我美丽家乡西湖的纸币扔在一边。从此，她就没有给过我好脸色。 　　我好纳闷，等后来我咨询了一位在此生活了六年的中国留学生小马后才恍然大悟。他对我说，你真傻了，如果你用这一元钱在西湖边的地摊上买一串假珍珠项链，她说不定会激动地拥抱你。她没当面把这钱扔进垃圾桶里，实在是给足了你面子。处于温饱阶段的人民，大概都重实际。这里好多文物，很便宜的价格都能买到。在此，给文物收藏家一个信息。 　　从此，我好不容易带来的人民币就永藏箱底，再也不敢拿出来送人了 　　当我把这纸币给学生的时候，我的心提了起来，不过我先问她们要不要，没想到她们都高高兴兴地接受，还一个劲地道谢。 　　进入正题以后，发现这两学生非常聪明，对老外来说，最难写的汉字，她们居然一学就会，写得工工整整。 　　我根据这两学生阿拉伯姓名的意义，给她们各一中国姓名，一为：苏圣洁，一为：何希望。 　　衷心希望这两颗汉语种子在阿拉伯大地上生根发芽！ 才思教育是全国知名的考研高端辅