湘少版三年级下册Uit 11 What’s he.docVIP

Unit 11 What’s he? 内容及简析： 1、学习相关职业词汇。 2、学习与同伴谈论人物职业话题。 教学目标: 1、能听懂，会说新单词：fireman,policeman,policewoman,pupil. 2、能使用句型＂What’s he ?＂询问他人的职业并做出回答。 3、了解字母Nn在单词中的发音。 教学重点： 1、能听懂，会说新单词：fireman,policeman,policewoman,pupil. 2、能使用句型＂What’s he ?＂询问他人的职业并做出回答。 教学难点： 掌握单词fireman 的发音；区别　“he”和“she”用法；辨别各 种职业。 教具准备： 职业单词卡片 图片 幻灯片 多媒体课件 教学措施： 本单元继续上一单元的职业话题。在教学时，教师应除了教授职业类词汇外，还应补充职业的相关知识，让学生对相关的职业有一个正确的认识，进而让学生形成初步的职业理想。教师还应紧密结合前一单元所学的词汇和句型，创设多种情景，如顺风耳、酷贝拉的体验、20年我的职业名片等，让学生运用本单元和前一单元的词汇和句型谈论职业话题。 2、利用单词卡片、图片或事物、幻灯片、多媒体课件等，来吸引学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 课时安排：（3课时） Part A ,Part B……………………………………… 1课时 Part C ,Part D…………………………………… 1课时 Part E ,Part F,Part G…………………………………… 1课时 第一课时 总第31课时 教学目标: 1、能听懂，会说新单词：fireman,policeman,policewoman,pupil. 2、能使用句型＂What’s he ?＂询问他人的职业并做出回答。 3、能听懂、会说A部分的对话。 教学重点： 1、能听懂，会说新单词：fireman,policeman,policewoman,pupil. 2、能使用句型＂What’s he ?＂询问他人的职业并做出回答。 教学难点： policeman、policewoman的读音及性别的区别。 教具准备： 职业单词卡片 图片 幻灯片 多媒体课件 教学过程： Step 1 Warming up 1.师生问候。 T: Hello! I’m Miss… S: Hello! I’m… T: Glad to meet you! S: Glad to meet you too! 2.唱英语歌曲 “Hello!” Step 2 Presentation and drill 1.复习已学的职业名称。 游戏——Quick response 准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。 2.出示单词卡片a fireman. T: Look at this picture. What’s he ? Ss: He is a fireman. 帮助学生回答。板书句子“What’s he ? He is a fireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。 3.出示单词卡片a policeman和 a policewoman. T: Is he a soldier? Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman? Ss: Yes, she is. 板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。 T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he”?让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。 5.用同样的方法教句型“What’s she ? She is a doctor.” 6.听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 出示课文A部分教学挂图。 听课文A部分录音，并复述所听内容。 分小组练习。分角色表演。 自由组合小组，讨论课文A部分。 Step 4 Consolidation and homework 调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。 板书 Unit 11 What’s he? What