四年级语文下册第八单元。31《普罗米修斯》第一课时导学案.docVIP

“211”教学模式导学案（ 语文 科） 年 月 日制订 年 级 四年级 教 师 陆淼 课 题 普罗米修斯 第 课时 课 型 单一课 达成目标 1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。学习概括课文主要内容的方法。 一、激趣导入：　　同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？（生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。）二、初读课文。1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。（生提出，可采用学生互助的方式解决）4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解） 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。　　　惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。　三、学习概括课文主要内容。　　　1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？　　　2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。（普罗米修斯为人类盗取了火种。）　　　3、然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。　　　4、最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）　　　5、把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。（生自己先练习一下，再指名生说。　四、分析字形，写生字。 1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。　　　2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里， 或谁的不好,该怎样改 ，引导学生鉴赏。　　五、布置作业： 熟读课文，思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。