地质版第三章系统与设计第2节系统的基本特性分析(第1课时).docVIP

系统的基本特性分析（一） 教材分析 学生在学习这节内容之前，已经对系统及系统的分类有了初步的认识，通过本节课的学习，不仅使学生对系统有一个深入的理解，而且也为以后系统的优化、系统的设计等教学做好准备。二、 学生在学习了系统后，很想继续了解系统的特性。课本的理论知识学生可通过阅读、讨论等方法理解，而对于学生来说较难的是运用理论进行具体的案例分析。因此，如何用系统的基本特性解决有关问题是本节的难点。在教学过程中应多列举学生身边的事例，并加以说明。通过学生应用系统的基本特性分析具体案例（全自动波轮式洗衣机的系统分析），从而由理论到实践的过渡过程，达到突破教学难点的目的。 知识与技能：理解并掌握系统的基本特性。 过程与方法：通过讨论、分析、实验探究，使学生懂得应用相关理论知识。 情感态度与价值观：、重点与难点 重点：分析系统的基本特性 难点：应用系统的基本特性分析问题教学中采用：“创设情景——提出问题——实验探究——归纳总结”循序渐进的综合启发式方法，让学生的思维在课堂上能积极的活跃起来。 教师提问：什么是系统？ （学生回答）由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。 ?新课教学 进一步提问：系统的基本特性有哪些？请同学们阅读课文后回答。（学生阅读后得出）系统的基本特性有：整体性、相关性、目的性、环境适应性。 系统的基本特性----整体性引入美国“阿波罗”计划中的飞船图片。 美国“阿波罗”计划中的飞船和运载火箭是由700多万个零件组成。这些零件都很普通，甚至没有一个是新研制的，为什么能实现把人送上太空呢？巴尔扎克雕像的故事 讲述：传说，法国著名雕塑家罗丹曾经给文学家巴尔扎克雕了一座塑像。塑像雕好之后，大受人们的称赞，人们特别对雕像上巴尔扎克的一双手赞不绝口，都说这双手太逼真、太生动了。罗丹听到人们的议论后，却毫不犹豫地从塑像上砍去了这双手。 提问：巴尔扎克雕像的故事说明了什么？ 系统的基本特性---- 　首先分析系统各个组成部分的功能，洗涤过程中发挥的作用。如果其中一个元素发生了故障，会怎样？　　通过问题思考并结合示意图使学生明确：洗衣机作为一个有机整体，它的各组成部分，即各子系统之间，少了哪个都不行，哪一部分坏了，洗衣机都不能正常工作。同时充分揭示出洗衣机系统的整体性和相关性。.系统的基本特性-----目的性 .系统的基本特性 a.??? 洗衣机工作的电压太高、太低对洗衣机带来什么影响？ b.??? 给洗衣机注入温水或是很凉的冷水，会个洗涤效果带来哪些影响？ c.??? 洗衣机工作的时，放置在什么地方为好？为什么？ 引导学生从环境与系统、子系统关系的角度来考虑问题，并结合示意图分析。理解系统与环境之间的关系。春捂秋冻七 教学反思利用网络和多媒体技术进行通用技术课的教学，这对于提高课堂教学容量和效率更具有极大的优势，也是传统的黑板加粉笔的教学模式所不能替代的。让学生在实践中领悟技术和思想方法来提高学生的技术素养，以学生的亲历情境、亲身体验为基础创造性地实践，让其施展才华，大显身手，展示自己，使学生的个性潜能得到最大发展，学生的“技术素养”也在无形中提高。