多位数乘一位数连续进位教案新.docVIP

多位数乘一位数的笔算乘法 连续两次进位 一.教学内容：教科书P78以及做一做。练习十八 二.教学目标: 使学生掌握需要连续两次进位电费两位数、三位数乘一位数的笔算乘法的计算方法，并能正确地进行计算。 三.教学重难点: 掌握两位数、三位数乘一位数的笔算方法。 能正确地进行计算进位乘法。 一.教学过程 复习旧知 师：同学们，我们已经学过了多位数乘一位数的进位笔算乘法，今天我们要进一步来学习多位数乘一位数的进位笔算乘法。 师：请看这组口算题，你能快速算出得数吗？ 3×8﹢5＝29 6×9﹢8＝62 5×7﹢4＝39 3×6﹢2＝20 7×8﹢9＝ 65 5×7﹢6＝41 师：同学们的口算能力真强，那我们再来看看这两道笔算题，你能快速准确的算出来吗？拿出你的数学簿，把这两题做一做吧。请两名学生到黑板上做一做 24×3＝72 172×4＝688 师：我们请他们说一说计算过程。 生：三四十二，写2进1，二三得六，6+1 7，等于72. 生：二四得八，四八二十八，写8进2，一四得四，4+2 6，等于688. 师：说的非常棒，你们做对了吗？我们一起来说一说吧。那同学们想一想，计算进位笔算乘法要注意什么呢？ 生：相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 师：说的真好。而且不要忘记每次乘得的积要加上进上来的数。 探索新知 两位数乘一位数 师：同学们，有所学校正在开运动会呢，运动场中，运动员奋力拼搏，这么大的运动量一定需要喝许多水，我们一起去看一看。 师：瞧，从这幅图中你得到了哪些数学信息？ 生：有九箱水，每箱24瓶 师：你能根据数学信息提一个数学问题吗？ 生：9箱水一共有多少瓶？ 师：你能把数学信息和数学问题连起来说一遍吗？ 生：；每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？（师板书） 师：谁会列算式呢》 生：24×9＝ 师：同学们，让我们一起来估一估吧，谁来试一试？ 生：24×9≈180（瓶） 师：估大还是估小呢？（估小） 生：24×9≈240（瓶） 师：估大还是估小？（估大） 师：那么你能准确的算出24×9的得数吗？动动你的笔，在数学簿上做一做吧 生：动手做题 师：谁能说一说你是怎么计算的？一学生说过程教师板书。 2 4 × 9 2 1 6 师：谁还会说？请一学生再一次说计算过程。教师强调多位数的最高位与一位数相乘所得的积有进位的直接写在积的位置。 师边讲解边展示PPT:24×9，相同数位对齐，用9分别去乘24的每一位数，从个位乘起。个位4×9 36，写6进3，十位2×9 18，18+3 21，十位上写1，百位上写2.等于216. 你们会说了吗？同桌之间相互说一说吧。 师:请大家仔细观察这两题，24×3和24×9，它们有什么不同的地方呢 生：24×3只进了一次位，24×9进了两次位 师：同学们观察的真仔细，24×9是连续两次进位的乘法，是本节课学习的重点，所以在做的时候要特别的仔细。 （2）三位数乘一位数 师：同学们，两位数乘一位数你都能试着算出来了，那三位数乘一位数你能试一试吗？ 我们来看这一题 出示：137×6 学生在数学簿上完成，师挑选错误的和正确的学生进行板演，比较算法过程，进行集体订正。 生： 1 3 7 × 6 8 2 2 师：请正确的学生说一说计算的过程。 生：相同数位对齐，从个位乘起，6×7等于42，写2进4,3×6﹢4等于22，写2进2,1×6﹢2等于8. 师：你说的像个小老师，真是棒极了。 师：那大家看一下，这个同学错在哪里呢？所以我们在计算连续两次进位的笔算乘法时一定要仔细。 应用提高 （1）、列竖式计算 男生队：36×7＝ 247×3＝ 女生队：27×8＝ 368×2＝ 师：现在我们来进行一场男生和女生之间的比赛，你们分别各做两道题，看哪一队做的又快又准确。 两队学生分别说计算过程。 师：看来我们男生队和女生队都非常棒 （2）、数学小医生 师：现在请你们去当当数学小医生，这里有三道算式，请你们仔细观察一下，他们做的对不对。 3 2 8 6 2 6 8 × 7 × 9 × 3 2 1 4 7 6 5 6 0 4 师：看来同学们一个个都是数学小医生，这么快 就把病因找到了。 3 、解决问题（书本P78做一做） 每个方阵128人，4个方阵一共有多少人？ 师：同学们刚才我们共同解决了运动场上水的问题，现在我们一起来看一下入场式的表演吧。 先一起来读读这道题目吧。从图中看到那些数学信息？ 生：每个方阵128人，一共有多少人？ 师：这样能解决问题吗？图中还隐藏着什么数学信息呢？ 生：有4个方阵。 师：那谁能把这一题完整的说一说呢？ 生：每个方阵128人，4个方阵一共有多少人？ 师：回答的非常好，那怎么解决这个问题你们会吗？ 生做题。请2名学生汇报，教师PPT展示。 128×4 5