江苏省徐州市沛县中学2015-2016学年高一语文6月月考（期末模拟）试题.docVIP

高一第二学期期末模拟考试 语文试题 一、语言文字运用（21分） 1.依次填入下列文字中横线处的词语，恰当的一组是 ①近年来，内地作家 _____ 沿海地区，写出了不少以市场经济为题材的好作品。 ②他上任以后，除旧布新，这项工作便 _____ 开展起来了。 ③他决定用最 _____ 的方法，解决这个令他头痛的问题。 ④孩子，坦率地说，我无法_____对你的期望，我虽不致横蛮专制到干涉你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。 A．作客 逐渐 简洁 抑制　 B．作客 逐步 简捷 抑制 C．做客 逐步 简洁 遏制　 D．做客 逐渐 简捷 遏制 2.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是 A.扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 B.飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 C.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 D.候馆残梅，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。 3.下列各句中，所引诗文名句符合语境的一项是（3分）? A．阔别家乡多年，如今刚一踏上故土，那种“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的百感交集之情难以言表。 B. “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”当地县委县政府向媒体表态，目前排放红色污水的源头已经找到，后续整改工作正在落实，水环境质量攻坚战一定会取得胜利。 C．“春花秋月何时了？往事知多少。”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在稻田里一起捉青蛙的美好往事吗？? D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。 4.下列对联中有关屈原的一项是 A. 酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。 B. 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 C. 何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。 D. 诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。 5．对下列材料理解不恰当的一项是（3分） 驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问他们吃些什么才能发出如此美妙的声音来。蝉答道：“吃露水。”驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。 A. 要理性分析自身的条件。 B. 要虚心听取别人的意见。 C. 要选择恰当的学习对象。 D. 要掌握变通的学习方法。 6.下列加点词语解释不全正确的一项是 A. 却坐促弦弦转急（退） 弦弦掩抑声声思（思念） B.来吾道夫先路（同“导”） 女也不爽（差错） C.养生丧死无憾（办丧事） 既来之，则安之（使……来） D.坚明约束（遵守信约） 代下司职（管理） 7.下列对课文内容理解不正确的一项是 A. 《诗经》里的《国风》与《楚辞》里的《离骚》并称为“风骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。 B. “地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，运用五丁开山的神话，交代了蜀道的来历，表现了蜀道开辟的艰难，同时丰富了诗歌内容，增强了诗歌的神话色彩。 C.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。” 词人通过设问、联想、想象，描绘了一幅别后酒醒凄凉图。另外， “柳”与“留”谐音。想留，却不能留，更见离别的伤痛。 D. “酒入愁肠，化作相思泪。” 通过化用“借酒消愁愁更愁”的名句，运用拟人的手法，写出难以排遣的思乡之苦。结构上照应“黯乡魂，追旅思”，进一步点题。 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成8～ 贺齐字公苗，会稽山阴人也。少为郡吏，守剡长。县吏斯从轻侠为奸，齐欲治之，主簿谏曰：“从，县大族，山越所附，今日治之，明日寇至。”齐闻大怒，立斩从。从族党遂相纠合，众千余人，举兵攻县。齐率吏民，开城门突击，大破之，威震山越。后太末、丰浦民反，转守太末长，诛恶养善，期月尽平。 建安元年，孙策临郡，察齐孝廉。时王朗奔东冶，候官长商升为朗起兵。策遣永宁长韩晏领南部都尉，将兵讨升，以齐为永宁长。晏为升所败，齐又代晏领都尉事。升畏齐威名，遣使乞盟。齐因告喻，为陈祸福，升遂送上印绶，出舍求降。贼帅张雅、詹强等不愿升降，反共杀升。贼盛兵少，未足以讨，齐住军息兵。雅与女婿何雄争势两乖，齐令越人因事交构，遂致疑隙，阻兵相图。齐乃进讨，一战大破雅，强党震惧，率众出降。 十三年，迁威武中郎将，讨丹阳黟、歙。而歙贼帅金奇万户①屯安勒山，毛甘万户屯乌聊山，黟帅陈仆、祖山等二万户屯林历山。林历山四面壁立，高数十丈，径路危狭，不容刀盾，贼临高下石，不可得攻。军住经日，将吏患之。齐身出周行，观视形便。阴募轻捷士，为作铁弋，密于隐险贼所不备处，以弋拓堑为缘道，夜令潜上，乃多县布以援下人，得上百数人，四面流布，俱鸣鼓角，齐勒兵待之。贼夜闻鼓声四合，谓大军悉已得上，惊惧惑乱，不知所为，守路备险者，皆走还依众。大军因是得上，大破仆等，其余皆降。