历史教学如何有效挖掘好身边教材.docVIP

附件四 黔东南州教育科学研究所 2012年教育教学研究论文、教学设计征文和评选登记表 （征文封面） 学科类别：中学历史 论文题目 如何有效挖掘好学生身边的历史教材 作者姓名 龙正刚 学校名称 镇远县青溪初级中学 课题组成人员 姓 名 学校地址 镇远县青溪初级中学 联系电话 固定电话： 移动电话： 论文内容摘要（200字左右） 摘 要： 真正让学生学好历史，并非易事。教师仅凭课本知识还远远不够，还需深层次挖掘教材内涵，并增补一些学生身边的历史教材。教学中渗透学生身边的地方史和新闻时事等焦点热点问题，空间和时间感近，学生乐意“由近入手”，这样便能很好地激活学生探究学习历史的兴趣。只要学生对所学历史产生兴趣，这就为他们学好历史奠定了坚实基础。“学史可以明智”。在浩瀚的历史天地，我们可通过一个个历史故事和事件，来阐释社会哲理。凭借历史课本为载体，充分挖掘好学生身边的历史教材，日积月累，就能有效地培养学生的唯物史观及学生正确的世界观、人生观和价值观。 关键词： 初中教学 挖掘 历史教材 个人诚信承诺（在括号内打“√”） 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人。（√） 如何有效挖掘好学生身边的历史教材 镇远县青溪初级中学 龙正刚 虽然历史学具有很强的故事性，很多学生也乐意去探究它，但要使历史知识在教学中具有较强的生命力，老师如果只 “照本宣科”或仅靠教科书的知识量，是远远不够的。如何让学生积极主动去探究历史知识呢？我认为，科任教师必须深层次地去挖掘教材内涵，并增补一些发生在学生身边的历史教材。因为在教学中渗透发生在学生身边的地方史，离学生空间感近，学生乐意“由近入手”，这样便能很好地激活学生探究学习地方史的兴趣；教学中渗透新闻时事，学生对知识的时效性非常敏感，他们乐于探究时间距离近的焦点热点问题。只要学生有了探究兴趣，这就为他们学好历史知识奠定了坚实基础。 在探究中国史中的“洋务运动”知识点时，我首先创设了这样一个基本问题：“在清朝统治阶级内部，当时为何有这样一场顽固派仇视、洋务派主张的洋务运动呢？”让学生带着问题去自主学习和讨论。在检查学习效果时，学生对洋务运动兴起的背景、目的等基本知识作了这样的概括：第二次鸦片战争以后，清朝内外交困，为了摆脱困境，洋务派主张学习和利用西方先进生产技术，前期以“自强”为口号，创办军事工业，后期以“求富”为口号，创办民用工业来辅助军事工业，以达到“师夷长技以自强”的目的，来维护清朝统治。为了加深对知识的理解和巩固，接着我又创设了以下几个具有代表性的问题让学生探究：“洋务派开办的第一个兵工厂、当时最大的近代军事工业、设备最齐全的船舶制造厂、中国第一个近代化的钢铁企业分别是哪个呢？” 让学生自主学习后，他们能从课本知识中探究到答案： 1861年曾国藩创建的安庆内军械所，是洋务派开办的第一个兵工厂； 曾国藩和李鸿章于1865年在上海创办的江南制造总局，是洋务派开办的最大的近代军事工业； 左宗棠在福建马尾成立的福州船政局，是清政府设备最齐全的一个船舶制造厂； 1890年张之洞在湖北筹建的汉阳铁厂，是中国第一个近代化的钢铁企业。 探究到此，然后有针对性地把地方史中的相关历史渗透进去，我设置了这样一个问题：“贵州第一个大型近代化企业，也是当时中国第一个官商合办企业是哪一个厂，你们知道吗？”此时，学生探究这一问题的兴趣进一步激活了，然后放手让他们围绕主题自由讨论，充分发言。根据讨论结果，我进行分析和归纳，然后重点渗透：在与我校仅隔氵舞阳河，相距只有200米左右的学校侧对面的遗址就是贵州第一个大型近代化企业，也是当时中国第一个官商合办企业 —— 镇远青溪铁厂。该厂筹建时间早于著名的汉阳铁厂，是中国近代钢铁工业的先声。1886年开始筹建，1890年正式投产，其设备全部从外国进口，技术人员也是高薪从国内外引进，后来因资金不足，铁、煤资源离青溪较远，运费较贵等客观原因，没有使该厂成功的发展起来。但它的出现，是贵州近代化进程的开端。通过对青溪铁厂的历史渗透，很大程度地激发了学生对乡土历史的探究欲望，这既挖掘了课本知识的广度和深度，又培养了学生爱我贵州、爱我家乡的高尚情操。 在探究中共“一大”知识点时，教学中除了介绍此次大会的时间、地点、主要内容及中国共产党成立的伟大意义外，我还有针对性地对出席大会的13名代表中的贵州荔波的邓恩铭同志作了侧重探究，并对著名的贵州早期共产党人对党的贡献等知识进行了延伸。如安顺的王若飞于1945年8月陪同毛泽东去重庆谈判；铜仁的周逸群参加过南昌起义，创建湘鄂西革命根据地；镇远的周达文对创建党的地方组织作出的贡献等。历史教学，仅对课本知识进行探究还远远不够，得有效地把地方史融合进去，这样才能更好地满足学生的求知欲。 民族文化能很好地培养学生的民族精神。