讲义:职业生涯规划——职场人士的一堂必修课要点分析.pptVIP

讲义:职业生涯规划——职场人士的一堂必修课要点分析.ppt

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* 能力的分类 按倾向性:一般能力和特殊能力 按功能性:认知能力、操作能力和社交能力 按参与性:模仿能力和创造能力 * 职业能力:在职业活动中需要具备的能力。 职业能力 适应性/自我管理技能(adj/adv) 内容性/专业知识技能(n) 功能性/可迁移性技能(vt/vi) * 职场必须具备的职业能力 合理的知识结构 动手操作能力 社会交往能力 社会适应能力 创新能力 管理能力 (包括自我管理能力) * 我 价值观 需要 动机 能力 性格 气质 心理倾向 心理特征 追求什么? 为什么要做? 怎样做的? 做得如何? 兴趣 * 职业选择与决策的原则 择己所爱:价值观、兴趣和需要 择己所能:能力、气质与性格 择己所利:两利相较取其大,两害相较取其小 择世所需:社会发展规律、社会价值 * 职业定位 职业锚 技术/职能型 生活方式平衡型 管理型 服务/奉献型 安全/稳定型 自主/独立型 挑战型 创业型 * 人生之路影响最大的那些事 思考: 主动的还是被动的?外因还是内因? 对你的职业发展产生了怎样的影响? 当时你是怎样看待这件事的? 当时你采取了哪些行动或应对措施? 你有什么样的体会与感悟? * A ——achievable (可行的、可能的、现实的) B ——believable (可信的、有信心的) C ——controllable (可控的、自己可以控制的) D ——definable (可定义的、可界定的、具体的) 目标设立的ABC原则 * E ——explicit (明确的、特定的) F ——for yourself (属于你自己的、自己真正想去做的) G ——growth-facilitating (促进成长的、积极的) Q ——quantifiable (可量化的、可衡量的) 目标设立的ABC原则 * 职业生涯目标的构成 短期目标 长期目标 概念目标 本质性概括,反映价值观、兴趣、才能和对生活方式的偏好 行动目标 具体的工作或岗位,实现概念目标的手段、措施 外职业生涯目标 成果、职位提升、经济收入 内职业生涯目标 知识、能力、经历、素质 * 目标实现 策略 胜任现职 加倍付出 发展技能 拓展机会 拜师结友 树立形象和声望 组织支持 自我管理 * 行动计划 维 度 目 标 时 间 策 略 具体行动 措施 自我 评估 工作绩效 学习成长 人际关系 休闲生活 * 思考: 我现在在哪里?我已经得到了什么? 我将要去哪里?我最想要得到什么? 要到达那里,我还需要具备什么? 我要采取哪些行动与措施? 时间限制是怎样的? * * * * * * * * 茅建东 职业生涯规划 ——职场人士的一堂必修课 * 个人职业生涯规划的内容与步骤 自我分析与测评 职业发展目标的设定 环境分析与机会评估 目标实现策略及行动计划 行动实施及自我激励 职业选择及职业定位 反馈及修正 反馈及修正 * 职业价值观 ——指人们对从工作或职业中可以获取的回报的偏好,对与职业或与工作相关的各种价值所持的不同态度。 比如:有人看重职业的稳定性,有人追求金钱,有人希望得到自由等等。 * 兴趣 ——指个体积极主动地认识和探索某种事物或从事某项活动的心理倾向,表现为个体对某种事物或某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。 引起和保持注意的重要因素。 从事某项活动的强大动力。 * 现实型R 研究型I 艺术型A 常规型C 社会型S 企业型E 霍兰德“人格和职业类型理论” * 人格特征 工作偏好 (兴趣) 类型 职业 特征 典型的职业范例 害羞 稳定 实际 顺从 节俭 擅长机械和体力劳动,但缺乏社交能力 喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作,避免人际关系任务,不适应社会性质的职业 现实型 (R) 对物体、工具、机器、动物等进行操作 工人 农民 工程师 司机 运动员 军人 * 人格特征 工作偏好 (兴趣) 类型 职业 特征 典型的职业范例 聪明 理性 好奇 有学问 具有创造性和批判性,具有数学和科学天赋,缺乏领导才能 喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务一类的研究性质的职业 研究型 (I) 对科学技术和文化知识等进行研究与探索 科研人员 大学教师 实验员 程序设计师 科学家 * 人格特征 工作偏好 (兴趣) 人格/ 职业 类型 职业 特征 典型的职业范例 惟美、理想化、情绪化、冲动、直觉、无秩序、想象力丰富、有创意、不重实际,不善事务工作 喜欢自我表达,喜欢在具有艺术性质的职业与环境中进行创作 艺术型 (A) 在艺术、文学、音乐、戏剧等方面进行创作 演员、导演、作曲家、画家、乐队指挥、室内装潢、服装设计、作家、诗人 * 人格特征 工作偏好 (兴趣) 人格/

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