福建对外经济贸易职技术学院课程标准格式.docVIP

福建对外经济贸易职业技术学院课程标准格式 福建对外经济贸易职业技术学院福建对外经济贸易职业技术学院福建对外经济贸易职业技术学院福建对外经济贸易职业技术学院 Fujian International Business Economic CollegeFujian International Business Economic CollegeFujian International Business Economic CollegeFujian International Business Economic College XXXX专业专业专业专业 课程课程课程课程标准 二二二二〇〇〇〇一一一一 年年年年 月月月月 目 录 《《《《XXXXXXXXXXXXXXXX》》》》课程教学标准课程教学标准课程教学标准课程教学标准 课程代码: 课程名称： 英文名称： 课程类型: 总 学 时： 理论学时： 实训学时： 学分： 适用对象： 第一部分 前言 一、 课程的性质 阐明本课程在专业人才培养中的地位、作用和功能，并要从本课程与前、后续课程内容的有机衔接中得以体现。 如：该课程是……专业核心课程，目标是让学生掌握……能力。它要以……课程的学习为基础，也是进一步学习……课程的基础（和别的课程的关系）。 二、课程设计的理念 要充分体现高职教育职业性、实践性、开放性的要求。 主要阐述：在课程总体设计理念指导下，根据行业、企业发展需要及完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容。（1）基于工作过程导向的一体化教学设计理念，以真实的工作任务为载体来设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养。充分体现学中做、做中学的教学思想。（2）工作过程为导向的课程开发是由对工作过程分析与教学过程分析两部组成。 其基本模式是：分析典型工作任务→确定相应的行动领域→对相应学科体系的知识系统进行解构与重构形成学习领域（课程）→设计若干个学习情境模块（学习单元）→典型任务或子项目（情境载体）。（3）依据以工作过程为导向、学生的认知特点、相应职业资格标准等确定课程内容。遵循从简单到复杂的职业行动规律，在各个学习情境中选择递进层次性地学习内容，融合“知识+技能+素质”三维度能力要求，使课程内容紧贴岗位需求。体现教学内容的针对性与适用性，并为学生可持续发展奠定良好的基础。（4）突出学生学习的主体地位，明确教与学两个方面的基本要求，理论与实践比例、课时安排说明等内容。 如如如如：：：：该课程是依据“****专业工作任务与职业能力分析表”中的****工作项目设置的。课程设计理念是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以……为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 三、课程内容设计 （1）课程内容设计思路应将教育教学改革基本理念与课程框架设计、课程实施有机结合起来，要遵循学生职业能力培养的基本规律，适应工学结合人才培养模式的要求。突破学科体系的框架，根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容，说明学生在工作任务或项目中应获得的知识、技能与态度等具体学习目标和要求。 （2）要科学设计学习性工作任务，实现“教、学、做”结合以及理论与实践一体化的整合模式。 （3）根据教学内容的组织安排，合理设计本课程的实训、实习等教学环节，体现校内、校外实训及顶岗实习的有机衔接。 第二部分 课程目标 一、总体目标 主要主要主要主要描述描述描述描述：：：：课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。 二、分类目标 专业能力： （根据工作岗位和职业标准对能力的要求确定） 方法能力： （根据完成岗位工作任务对方法的能力要求确定） 社会能力： (从思想素质、人文素养与科学素质、身心素质、职业素质等方面简练论述) 第三部分 课程教学内容标准 一、课程内容和要求 二、作业要求 对作业的形式、作业的次数、是否安排长周期作业如写读书报告、社会调查报告或