在中学英语教学中--有效实施素质教育的探索论文.docVIP

在中学英语教学中 有效实施素质教育的探索 内容提要：本文依据新课程理念，立足中学英语新教材，并从教学实践的角度，就中学英语课堂教学如何有效地实施素质教育的问题，包括进行德育渗透，提高学生的道德素质，发展学生的非智力因素，促进学生良好心理素质的形成，培养语言交际能力，提高学生英语素质，培养学生阅读能力，提高学生语言文化素养等等几个方面，作了一些有益的尝试和探索. 关键词：英语课堂 ?素质教育 ?有效探索 素质教育是课堂教学的主旋律。它以适应社会需要和发展人的全面素质为目标，追求教育的长期效益，立足于未来的一种教育行为。素质教育是以现代课程论为指导，构建以学科活动课程、潜在课程为主的板块结构，强调不仅给学生传授扎实的基础知识和技能，更要培养学生的学习能力，开发学生的智力，塑造学生高尚的个人品质，把学生德、智、体全面发展水平的高低，作为全面评价学生的手段和标准。那么，在中学英语教学中如何有效实施素质教育呢??笔者根据多年来的教学实践和研究体会，就此谈一些看法。 一、进行德育渗透，提高学生的道德素质。 英语新教材是一套集科学性、趣味性与实用性于一体的好教材，具有很强的思想性。因此，在备课时教师要深刻领会其中的思想内涵，努力挖掘教材中的思想教育因素，以知识为载体，适时适度地渗透思想道德教育以及爱国主义教育。为了能将教学内容自然渗入教学活动中，教师首先要精心设计课堂教学。如，设计了这样一段对话T：“o you like Daming?” S: “Because he helps Tony get back the camera ,we should learn from her。T：“es, we should learn something from him,he is a kind boy。同时，教师在选编例句时还要注重思想性，在课堂教育中无论是教授新词、短语还是讲解语法都离不开举例，恰当地选择具有思想性的例句，是渗透德育的有效手段。例如：学习“help和“carry时，我说：“Our monitor often helps the old carry the water。”学习money”时，我了这样两例句：1. The teachers have a little money, but they always enjoy themselves2. Money is important, but it’s not everything. 能让学生树立正确的人生价值观。 二、发展学生的非智力因素，促进学生良好心理素质的形成。1．注重激发学生的学习动机学生对英语学习的兴趣和求知欲构成了学习中最现实、最活跃的因素。因此，除借助于思想教育手段来培养和端正学生的学习动机外，教师还应努力在教学中调动学生的学习积极性。激发动机是英语学习的第一步。我的具体做法是在学习新课前，先查阅有关资料，广泛了解本讲的知识，结合学生所了解的情况，用问和讨论的式在课堂上进行训练。这种形式不仅能吸引学生的注意力，而且能有效地激发学生的学习兴趣。尽管初期有部分学生回答不完整，但接着学生看课文，学生们带着问题去，不仅认真细心，而且理解和记忆得也特别快，效果特别好。同时，在新课教学中，教师应充分发挥简笔画的特殊魅力，在“趣”字上下功夫也是一种行之有效的方法。把简笔画引入课堂，既活泼又直观，能有效提高教学。如：在教学“arts of the body”时，这生词多，学生在记忆时易混淆其拼写、读音和词义，教学时用简笔画既生动又具体，更能增强教学的直观性、趣味性和有效性。 2．注重培养学生的自信心在教学活动中，教师应关注学生的，有意识地让他们去做一些力所能及的事，回答一些只要经过努力就能的问题，帮助他们找回学习的自信心。特别帮助一些“后进生”制订短期容易的目标，并及时给予真诚的关怀和鼓励，他们体验到成功的喜悦，自信事实上，英语课堂分层目标教学，就是有益的尝试和有效的方法3．注重学生学习习惯及自学能力的培养坚持每节课听录音，营造一种学习语的语言环境。教师要求学生每天起床后就打开录音机边穿衣服边听边说，以教材内容为主。放学回家一进家门就放英语录音，边其它事边听录音，像欣赏音乐一样，每天听。事实证明，学生在听力了良好的。培养学生的读书习惯要求学生每周读两篇阅读材料，记一定数量的单词。学生根据自己的选择难易适中的文章。在阅读过程中，注意固定搭配，习惯用法以及词的用法，学生潜移默化提高阅读能力。每周复习一次的内容具体做法是：学生自己找出如：want sb to do sth; show sb sth=show sth to sb; finish doing sth; had better do sthWould you like to do sth? Would you like s