教育硕士心理学考前辅导(简稿)要点分析.ppt

第一章 心理学的对象、任务和方法 第一节 心理学的研究对象 第二节 心理学研究的任务和意义 第三节 心理学研究的原则和方法 第四节 心理学的过去和现在 第一节 心理学的研究对象 一、什么是心理学（psychology） 研究人的心理现象发生、发展规律的科学。 Psyche + logos = psychology 灵魂 词语、语言 心理学 随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵(mind)，心理学是对心灵的研究，或称心灵哲学(Philosophy of mind)。直到19世纪初叶，德国哲学家、教育学家J.F.赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。 特别注意 诞生标志：1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。（00年填空题） 学科性质： 心理学是一门与自然科学和社会科学都有的边缘科学。（04年填空题） 二、人的心理对象 心理现象 心理学研究的对象是人的心理现象。心理现象又称心理或心理活动，它是由许多具体的心理活动所构成。包括：心理过程和个性心理。 心理过程 心理过程是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程，它由认识过程，情感过程和意志过程所构成。（02年名词解释题） 1.认识过程（简称“知”） 认识过程是人通过感觉、知觉、记忆、思维等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程，也即是感性认识到理性认识的发展过程。包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。（03年名词解释题） 心理过程 2.情感过程（简称“情”） 情感过程是指人们在认识事物的过程中所伴随着认识活动而形成各种态度，产生相应的喜、怒、哀、乐、爱、恶等情绪情感体验。 3.意志过程（简称“意”） 意志过程是指人们在认识的基础上，在情感的推动下，根据事物发生发展的规律性，自觉地确定目的、制订计划、调节行动、克服困难、实现目标，使客观事物向着符合我们需要的方向发展的心理过程。 知、情、意三者的关系（05‘论述题） 知情意三者并不是孤立、不相联系的，而是一个统一的总体，它们相互联系、相互制约、相互制约、相互渗透。 知与情的关系：一方面，知是情的基础，对一个事物有所知，才能有所感。只有对客观事物有了一定的认识，才能引起一定的情感。另一方面，情对知有反作用，这种作用可能是消极的，也可能是积极的。 知与意的关系 P154 一方面，认识过程是意志活动的前提。 另一方面，意志也可以影响人的认识过程。 意志过程与情感过程的关系： 一是人的情感对意志 行动有一定的影响；二是意志可以调节人的情感。 个性心理 1.个性倾向性 个性倾向性是个性心理中最积极最活跃的组成部分，是人心理和行为积极性的动力系统，决定着人的心理和行为倾向性。由需要、动机、兴趣、信念、理想和世界观等因素构成。 2.个性心理特征（04年名词解释） 个性心理特征是个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，是个性心理中最稳定的特征因素。，是把人与人区别开来的特征因素之所在，个性心理特征包括能力、气质和性格。 第二节 心理学研究的任务和意义 一、心理学研究的任务（03年填空题） 心理学研究的任务就是要探索心理学规律，即探索环境因素、机体因素和心理因素三者的变化与心理变化的确定关系。 二、人的心理的实质 辩证唯物主义认为，人的心理的实质是： 心理是脑的机能，是对客观现实的反映。 三、心理学研究的意义 （一）理论意义 1.为辩证唯物主义提供科学依据，同唯心主义作斗争。 2.对邻近学科如文学、艺术、管理学等有一定的理论意义。 3.是教育科学的理论基础之一。 （二）实践意义 第一，根据心理活动规律，去影响人的心理（如记忆）。 第二，能够更有准备地对待人的心理。 第三，使心理因素发生最佳的影响。 第三节 心理学研究的原则和方法 一、心理学的研究原则 二、心理学的研究方法 一、心理学的研究原则 1、客观性原则 2、发展性原则 3、系统性原则 4、教育性原则 客观性原则 　　 客观性原则要求人们在心理学研究中，必须以实事求是的态度，在人的生活和活动中客观地对人的各种心理现象的本来面目加以考察，并进行客观地分析，决不能附加任何主观臆测、揣度和设想。 系统性原则 心理学研究必须坚持客观性原则，用系统的、全面的、联系的观点来研究问题，把人的心理现象作为一个复杂的有机整体来进行探讨，反对孤立地、片面地看问题。 发展性原则 心理学研究必须遵循着发展性原则，以发展的观点来看待任何心理现象，并了解影响心理发展的各种制约因素，坚决防止和反对把心理现象看作是静止的、凝固的和僵化的东西。 教育性原则