教育心理学-教育与社会的发展要点分析.ppt

1.教育促进政治民主化 国家公民接受教育的程度越高，人们的民主参与意识、民主参与能力越高 2.教育有助于政治信息的加工与传播 教育通过传播科学真理，弘扬优良道德，形成正确的舆论，产生几步的政治观念，促进社会进步与革新。 教育能张扬社会政治、思想、道德中的正面因素，抑制腐朽落后的消极因素。 3.教育有助于世界政治求同存异共同发展 教育传播文明，在促进各民族的交流、理解，以及相互尊重、认可或保留彼此的文化意思等起到重要作用。 4.教育在社会流动中的作用 个人的后天努力和成就是进行流动的重要条件，教育是其重要手段 “提升机”和“筛子”作用 三、文化与教育 文化与教育关系的不同观点P83 什么是文化？ 广义：人类后天活动的并为一定社会群体所共有的一切事物，包括物质、制度及精神三个层面。 狭义：人类后天习得的并为一定群体所共有的一切观念和行为。 （一）文化对教育的影响 1.文化水平影响教育发展水平 文化本身是教育的内容。 文化发展影响教育的内容/课程的变化。 2. 文化传统制约教育活动过程 文化传统由价值体系、知识经验、思维方式、语言符号组成。 3.文化变迁影响教育发展变革 文化变迁指文化内容或结构的变化，有纵横两个方向 。 网络文化的教育影响 网络下的教育变革 信息存在：原子存在到比特存在 内容载体：人本内容到文本内容 教育对象：精英教育到大众教育 时段扩展：阶段教育到终身教育 教育形态：同时空到异时空教育 网络下的学习变革 阅读方式变革：从文本阅读走向超文本阅读。从单纯阅读文字发展到多媒体电子读物。 写作方式变革：从手写走向键盘/鼠标输入。从图文/声形并茂的多媒体写作方式扫描输入、语音 计算性。质变革：从数学计算走向“基2代码”高速运算；从计算发展为基于二进制的“虚拟生存” 。超文本结构的构思与写作。 （二）教育对文化的影响 1.教育有利于对社会主流文化的批判与继承。 教育受制于社会文化又反作用于社会文化。教育对主流文化的选择，是教育具有传承、创新及融合文化的功能。 教育使人具备了一定解读文化的能力。 2.教育有利于多远文化的发展。 教育的重要作用之一是传播文化，促进文化交流。 3.教育有利于文化创新。 教育对文化的传承过程就是文化更新的过程。 社会和科技的发展即变革，要求教育突破软疣的文化范式，实现对文化的创造、拓展与更新。 教育与文化相互制约，又相互依存、相互促进。 四、科技与教育 （一）科技对教育的影响 1.科学技术影响教育内容 科技的迅猛发展，知识更新周期缩短，促使教育内容不断更新。 2.科学技术革命影响教育模式和教学手段的变革 多媒体教学辅助技术促使教师对教学重新粗了，并采用现代教育技术向学生传授知识，产生了新的教学模式。 远程教育的兴趣。 3.科学技术影响教育改革的进程 科技对现代生产力的发展起着决定性作用：影响劳动者、生产工具、劳动对象。 科技发展要求进行教育改革，改革掉不利于科技推动生产力发展的部分。 素质教育 科技革命的教育要求 新科技革命使人们认识到： 第一、能力比知识更加重要，学会学习成为教育的重要目标； 第二、促进教学形式个别化，特别是信息技术运用提高教育个别化水平 第三、强调个性养成与创新能力的培养。 （二）教育对科技的影响 1.教育是科技人才培养的摇篮 2.教育有利于科技知识的传承与创新 教育将前人积累的科技成果和知识传递给受教育者，使之用于社会生产。 同时，通过教育培养出来的人，在前人的基础上继续新的发明创造，促进科技的发展，推动生产力的进步。 3.教育有利于国民科技意识和科学精神的养成 “科教兴国”战略 “科教兴国”的概念——以科学技术是第一生产力为指导思想，坚持以教育为本，把科技与教育摆在优先发展位置，通过教育与科学提高民族素质，加速实现国家的富强。 “科教兴国”的意义 中国社会发展的特殊历程所规定的现实科技落后决定了中国必须通过教育来大力发展科学技术——“恶补”生产力。 把中国巨大的人口压力转变为丰富的人才资源要求必须通过教育来提高人口科技素质----科技水平低的众多人口是社会的包袱，故而必须通过教育提高人口的科技水平。 世界的高科技革命要求新的经济社会发展必须建立在科学技术之上----我国的经济为资源消耗型、劳动力密集型产业，材料耗费大、环境污染大、人力资源多、效率较低下。 通过教育与发展科技是通过国家综合实力的基本条件----中国的综合国力在世界上的排位比较落后，国际竞争力量还比较羸弱，民族的生存与发展比较受限。 “科教兴国”的实施 坚持科学技术是第一生产力，确立把经济、社会发展转变到依靠科技进步上来。 消除“教育消费”观念，认识到教育的生产性属性。 真正实现经济、社会的发展建立在依靠教育和科技进步上来。 正确处理经济发展与教育发展的关系、正确处理“科教兴国”与“国兴科教”的关系