定稿·语文课程与教学论新编 课后习题汇总.doc

目 录 绪 论 5 一、名词解释 5 1、课程 5 2、教学 5 3、语文课程与教学论 5 二、试述语文课程与教学论的研究对象 5 三、试述语文课程与教学论的形成发展过程 5 第一章 语文课程性质 6 一、名词解释 6 1、语文 6 2、工具性 6 3、人文性 6 二、语言与言语有何区别？ 6 三、如何正确理解语文课程的性质？ 7 四、联系生活实际，谈谈语文课程对人的发展的价值。 7 第二章 语文课程目标 7 一、名词解释。 7 1、课程目标 7 2、语文课程目标 8 3、语文素养 8 二、 简述确定语文课标的依据。 8 三、 试述义务教育阶段和普通高中阶段语文课程目标的主要内容。 8 第三章 语文课程目标 9 一、名词解释。 9 1、语文教学大纲 9 2、语文课程标准 9 二、谈谈你对语文新课程基本理念的理解。 9 三、试述我国现行《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》与《普通高中语文课程标准（实验）》的内容结构。 9 第四章 语文课程内容 10 一、名词解释。 10 1、语文课程内容 10 2、语文知识 10 3、语文能力 10 二、为什么说语文课程内容具有文化的内涵？ 10 三、试述语文课程内容预设与生成之间的关系？ 11 第五章 语文教材的编制 11 一、名词解释。 11 1、语文教材 11 2、分编型语文教材 12 3、合编型语文教材 12 二、简述语文教材的功能？ 12 三、你对叶圣陶“语文教材知识些例子”这一观点是如何理解的？ 13 第六章 语文新课程教科书评价 14 一、说说中小学新课程语文教科书课文选编的价值追求 14 二、任选一种新课程语文教科书，评述其特色 15 第七章 语文课程资源 16 一、名词解释 16 1、课程资源 16 2、地方课程 16 3、校本课程 16 二、简述课程资源开发与利用的原则 16 三、为什么要开发语文地方课程和语文校本课程？ 17 第八章 识字写字教学 17 一、名词解释。 17 1、集中识字 17 2、分散识字 17 二、请说说你对汉字识字教学方法科学性的理解？ 17 三、试论述写字教学的要求。 18 第九章 阅读教学 18 一、名词解释。 18 1、阅读 18 2、阅读能力 18 3、阅读教学 19 4、阅读教学目标 19 二、你对阅读教学过程和方法或教学模式有和自己的见解？ 19 三、你是如何理解多元解读的。 20 四、任选一篇课文，写一篇教案。 20 第十章 写作教学 21 一、名词解释。 21 1、写作 21 2、写作能力 21 3、写作教学 21 4、写作教学目标 22 二、你对写作教学过程和方法或教学模式有何自己的见解？ 22 三、结合你的写作实践，谈谈你对写作能力发展规律的认识。 22 四、你觉得学生作文的评语该如何写？ 23 第十一章 口语交际教学 24 一、名词解释。 24 1、口语交际 24 2、口语交际教学 24 3、口语交际素养 24 二、举例说明怎样创设多样的口语交际情境。 24 三、试述口语交际教学与读写教学的关系。 25 第十二章 语文综合性学习与语文研究性学习 26 一、名词解释。 26 1、语文综合性学习 26 2、语文研究性学习 26 二、试述语文综合性学习与语文研究性学习的价值。 27 三、你认为应如何开展语文综合性学习与语文研究性学习？ 27 四、自己设计一个语文综合性学习或语文研究性学习的方案。 27 第十三章 语文教学评价 30 一、名词解释。 30 1、教学评价 30 2、语文教学评价 30 二、谈谈你对语文新课程评价理念的理解。 30 三、试论语文测试中主观性试题与客观性试题各自的特点和相互关系。 31 第十四章 语文学习心理 31 一、名词解释。 31 1、建构主义学习理论 31 2、智力因素 31 3、非智力因素 31 4、多元智能理论 32 二、谈谈你对建构主义学习理论和多元智能理论的看法。 32 三、结合你的语文学习经历，说说你对中小学生语文学习心理发展的认识。 32 第十五章 语文学习方式方法和习惯 32 一、名词解释。 32 1、语文学习方式 32 2、语文学习方法 33 3、语文学习习惯 33 二、为什么要倡导自主、合作、探究的学习方式？ 33 三、自选一篇课文，设计合作学习的方案。 33 第十六章 课外语文学习 33 一、试述语文课内教学与课外语文学习的关系。 33 二、谈谈语文新课标对课外语文阅读和写作有哪些要求。 34 第十七章 语文教师 34 一、名词解释 34 1、教学能力 34 2、教学智慧 34 3、教师的专业化 35 4、校本培训 35 二、谈谈你对语文教师角色定位的看法。 35 三、你是怎样理解“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话的？ 36 第十八章 中国古代语文教育概述