已改—思维导图和快速记忆在英语教学中的应用-詹晓锋.docVIP

思维导图和快速记忆在英语教学中的应用 红星初中英语组 詹晓锋 从上一学期开始，李校长提出把思维导图和快速记忆法引入课堂在近一年的学习探索和尝试中，我发现他们对提高学生的学习效率和学习效果起到了明显的作用。如果把它们应用到英语课堂教学中，会起到事半功倍的效果。 在近一年来的教学当中，我尝试着把思维导图和快速记忆法应用到实际的教学中，惊喜的发现了意想不到的效果。 思维导图在语法教学中的应用 在英语教学中，语法教学是必不可缺的，很多学生在学习语法时觉得枯燥、不易理解。在上学期九年级进行专项复习时，我尝试用思维导图对感叹句进行了复习，我认为效果还是比较明显的，而且让学生记忆深刻，图示如下： 能够快速记忆单词 英语学习的背诵量大，尤其背诵单词的任务大，掌握一定的词汇量对学生做阅读理解等题都有很大帮助，而很多学生在记忆单词方面都认为很难。 在教学过程中我尝试了几种快速记忆的方法进行单词教学，我发现还是可行的。如：把含有前缀或后缀的词放一块记忆，在教学“grandpa” 爷爷、外公 这个单词时，我让学生通过查字典得知“grand-”是（外）祖…（外）孙…的意思从而引出相关词语： grand- 这样就能记住很多单词且印象深刻。再如：运用反义词记忆例如：possible（可能的）→impossible 不可能 、happy（高兴）→unhappy 不高兴 、obey 遵守 →disobey（不遵守）…… 把思维导图和快速记忆法引入教学中，对教学质量的提高有一定的促进作用，能加速学生对知识的记忆、理解，进而提高学习效果。但我们目前只是初步尝试，把思维导图和快速记忆法熟练运用于教学还需我们不断研究、探索、尝试，才能使其在教学中发挥其良好作用。 1 What引导 how引导 What+a/an+adj+单数n! What+ adj+复数n! What+ adj+u.n! How+adj+主谓 How+adv+主谓 感叹句 Grandpa grangfather爷爷、外公 Grandma grandmother外祖母、祖母 Grandchild（外）孙、（外）孙女 granddaughter（外）孙女 grandson（外）孙