2015高三一轮复习必修4第九课唯物辩证法的实质与核心详解.ppt

考点一、矛盾的概念--- 不同于生活中的具体矛盾、逻辑矛盾 ①矛盾的同一性 ②矛盾的斗争性 1、唯物辩证法的矛盾概念原理 原理内容：矛盾就是对立统一。 方法论：⑴要用对立统一的观点看问题。即要一分为二看问题。 ⑵善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化。 2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 [2011·广东高考]观察右图(改编自陈耶门《沉默集》)，请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题，最贴切的是(　　) A．目标：奋斗的方向 B．信念：勇者的利器 C．障碍：跨越的支点 D．天才：勤奋的结晶 解析：C　该题考查学生对漫画的解读能力。从试题规定角度看C项符合题意，其他选项都与题意不符。 　“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前。”如果一幅画中适当地留下不着色彩的空白，会收到特别的艺术效果。这种“空白效应”体现的哲理是(　　) A．矛盾无处不在、无时不有 B．矛盾双方相互依赖、相互贯通 C．主次矛盾相互依赖、相互影响 D．事物性质由矛盾的主要方面决定 [2014·淮安调研]漫画“无题”体现的哲学原理是(　　) A．矛盾的同一性 B．矛盾的斗争性 C．矛盾的普遍性 D．矛盾的特殊性 [2014·南京调研]“虚假安全”现象，指的是接近成功的情况下精神越来越放松，也有了安全感，然而恰恰是这一瞬间的放松，酿成大祸。与此现象蕴涵的哲理一致的是(　　) A．方中方睨，方生方死 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．虚怀若谷，择善而从 D．月盈则亏，水满则溢 解析：D　放松酿成大祸，安全与祸患在一定的条件下相互转化，D与题目蕴含的哲理一致。A体现事物是运动的；B体现联系的观点；C体现价值观的导向作用。 (2013·新课标全国II·39题)阅读材料，完成下列要求。 敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。 材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。 (1)结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。(14分) 【答案】(1)任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。(3分)游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。(4分) (2)应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析。(3分)从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和办法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。(4分) 第(1)问考查《生活与哲学》中的辩证法的相关知识。需要我们对设问本身“如何处理”作出全面细致的剖析。涉及到对立统一、两点论与重点论、及矛盾特殊性原理等相关知识。 典型案例分析 1、人与人不同，花有百样红； 2、萝卜白菜，各有所爱； 3、八仙过海，各显神通； 4、兵来将挡，水来土掩——矛盾的特殊性。 5、张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油；不分青红皂白，各打五十大板。良莠不分；千篇一律，一刀切 ；东施效颦；邯郸学步；指鹿为马——抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。 试列举蕴含具体问题具体分析这一哲理的成语、俗语 张冠李戴 生吞活剥，生搬硬套，火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋 千篇一律，一刀切 东施效颦 邯郸学步 （3）、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 典型案例分析 1、见微知著； 2、一叶知秋，一燕知春； 3、一滴水可以反映出太阳的光辉； 4.万变不离其宗——矛盾的特殊性不能离开矛盾的普遍性。 5、同病异治，异病同治——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。 6、白马非马——割裂事物共性与个性的关系，以矛盾特殊性来否认矛盾的普遍性。 　 当今，各地城市建设除了追求“人文、生态、宜居”的目标，还注重展现个人魅力、地方特色和时代气息。这种城建思路体现的哲理是(　　) A．思维与存在的关系 B．矛盾普遍性和特殊性的关系 C．主要矛盾和次要矛盾的关系 D．矛盾的主要方面和次要方面的关系 　[2012·江苏高考]电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密欧和朱丽叶》因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知，我国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧的形式在纽约上演，也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动世界各地的人们。这说