班主任工作要精细和务实------班主任管理工作 论文.docVIP

班主任工作要精细和务实 ——管理班级的一点体会 班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。 一、班主任在学生中树立起威信.孔子早在两千年前就说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从塑造自身形象，赢得学生信赖。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。 苏联教育家马卡连柯说过教师的威信首先建立在责任心上。这就是说,我们要树立威信就需要有一颗责任心,要具备有陶行知的”捧着一颗心来，不带半根草去。”一个班主任是在学生当中否有威信,直接影响到他所管理的班级的好坏.一个有威信的班主任,如一个强大的磁场发射的冲击波,他常常是将某些目标无声的镇住,或将干扰波消失,而不是强鸹训斥,更不是暴力袭击.相反,一个没有威信的班主任,在处理学生问题时,常常事倍功半,适得其反,你越强调学生就越得意嚣张.当然每位老师每位班主任都希望自己在学生当中具有威信,那么我们应该怎样树立起威信呢?的高度责任感,对班级管理负起责任,把管理好该班作为自己神圣的职责,对班级学生负责,对学校负责,真正把自己的班级管理好作为自己奋斗的目标,那么我们就能有一个坚定的恒心和毅力,也常能获得学生的首肯.其次班主任做事应该言而必行,行而必果.在班中树立的班规就不能为树立而树立,树立了就要坚决执行,否则就是一张空文而已,不如不立.对学生许诺过什么就要兑现,不能口若悬河、整天颁布明目众多的规定,规定多了就难以一一实现有效的执行与落实.处理问题就应该坚决果断,让学生明确,如果违反了纪律会就得到怎样的严重后果,而不留给学生侥幸瞒溜的心理存在,这就等于给学生在心理上筑起了一道防线,从而在学生心目中有一种对班主任的敬畏的心理.学生在心理对你产生敬畏,这就说明你的威信已经初步树立起来了.威信的树立,就为你奠定了建设良好班级的坚定基础.、正确关爱，营造温馨“为师者以爱心酬学子。”这是很多教师的座右铭。好老师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。优等生固然要爱，但是后进生更需要老师的关爱。通常，若老师能给他们以真诚的爱、炽热的爱，能给予信任，发自内心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮他们发现被掩盖与歪曲的优点与长处，他们就能克服自己旧习，争取上进。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。一九九九年，我接的班中有一个人称“闹事王”、“捣蛋鬼”的同学。刚接到时，级里便有不少老师对我说：“同行对此生望而生畏，束手无策，现在就看你的戏了。”怎么办？是放弃不管让其继续走斜路，还是……多少次我夜不能寐，思考着怎样让同学能守纪、能有所进步。我分析了这位同学的各方面情况，思前想后，觉得只有用爱心去开导他的心扉，才能有效。一开学我便与他交朋友，经常与其谈心，无拘无束地进行沟通，从生活情况，谈到兴趣爱好、将来打算。我从中了解到这位学生有极强的自尊心，也希望多学点知识，长大后能有所作为。只是因过去学习基础较差，成绩一直不好，又受到社会上不良风气的影响，因此不够守纪律，做了一些坏事，常挨师长批评，老是觉得低人一等，因此厌恶上学不思进取。了解情况后，我便抽空去家访，与家长沟通，商议转化他的办法。要求家长配合，多点关爱给他；要求全班同学伸出友谊之手，一齐帮助他；特别指定班长当他的同桌带好他、引导他。为激起其学习兴趣，提高其学习信心和勇气，培养其守纪意识，我还有意委任他为学习小组长和纪律委员。学习上专门给他“开小灶”，给予时时的提醒，特殊的关照。只要他有点滴的进步便及时表扬、鼓励。经过几个星期的努力，他从一个违纪、厌学、好玩、不思进取的特差生，逐渐变得尊师守纪、勤奋向上了。在爱心的呵护下，一年过后，他成了一个好学生。现在已考上重点高中的他还写信说：“老师，您是我生命里最难忘的好人。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等