函數圖形_陳怡君.docVIP

教育部中小學『數學科數位學習活動』教學活動設計 【教學主題】線型函數的圖形 【教學年級】七年級下學期 【教學者】臺北市立南門國中數學科教師陳怡君 【教】【教學】【】 四、5Cs關鍵能力融入： (1) 溝通協調能力(Communication) (2) 團隊合作能力(Collaboration) (3) 解決複雜問題(Complex Problem Solving) (4) 思辨能力(Critical thinking) (5) 創造力(Creativity) 五、分組合作學習： 全班授課、小組活動、小組評量、小組分享 【學生先備知識】 1.能求出二元一次方程式的解。 2.會畫出二元一次方程式的圖形。 3.能解二元一次聯立方程式題目。 【教學目標】能認識常數函數及一次函數。7-a-12能在直角坐標平面上描繪常數函數及一次函數的圖形。理解一次函數、常數函數與線型函數【】 主要問題與活動 說明 使用策略 引起動機 從標題預測 從標題「線型函數圖形」中，你可以猜猜看，甚麼是「函數圖形」呢？而甚麼是「線型函數圖形」呢？ 老師歸納學生的預測猜想，但先不評論對錯。 閱讀並完成p.138，將函數圖形定義明確陳述。課本寫的定義與你們剛剛的預測有一樣嗎？有沒有不一樣的地方呢？請你說說看。 因為學生有「二元一次方程式圖形」的先備經驗，所以讓他們先從標題去預測內容。 透過二元一次方程式